人們通常認(rèn)為，戶外辨向能力，男孩天生就比女孩強(qiáng)。事實(shí)證明，不一定!經(jīng)過(guò)一定的素質(zhì)訓(xùn)練，女孩也能成為“生存高手”，至少在觀察、識(shí)別和繪制地圖方面，女孩不一定比男孩差。所以家長(zhǎng)要在孩子小的時(shí)候進(jìn)行必要的培養(yǎng)，那么家長(zhǎng)要如何培養(yǎng)孩子看地圖呢? 　　向目的地進(jìn)發(fā)! 　　一家三口常去公園玩，這次我們帶著“識(shí)地圖、用地圖”的任務(wù)去，孩子一定會(huì)覺(jué)得很新奇。 　　前期準(zhǔn)備 　　爸爸準(zhǔn)備照相機(jī)、指南針等，媽媽準(zhǔn)備彩色鉛筆和紙，還有水、食物等。 　　1.將導(dǎo)游圖交到孩子手中 　　選一個(gè)晴朗的春日，爸爸媽媽帶孩子去動(dòng)物園。爸爸買一份導(dǎo)游圖，讓孩子在上面找到入口處、主要的景點(diǎn)，如：猴山、企鵝館、熊貓館等。其他的小地方也很重要，可以先引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)一下，如：公共廁所、餐廳等。這份導(dǎo)游圖用場(chǎng)可大啦，孩子可要保管好哦! 　　行走路線我決定 　　這次游園與

　　讓孩子從小認(rèn)識(shí)路、尤其是能獨(dú)自找到回家的路，無(wú)論從孩子的安全角度，還是從培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的。常聽(tīng)說(shuō)很多寶寶走丟的事件，真是擔(dān)心啊!我家寶寶現(xiàn)在4歲半了，該怎樣教會(huì)他認(rèn)識(shí)回家的路線呢? 　　讓寶寶牢記“家庭”住址。 　　讓寶寶牢記的家庭住址，不單指所住地的名稱，還要細(xì)化到具體的街道和門牌號(hào)以及家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。在熟練記憶自家住址后，還要讓孩子記住奶奶及姥姥家的具體住址及電話號(hào)碼。孩子當(dāng)時(shí)記住后，家長(zhǎng)還要經(jīng)常地提問(wèn)。 　　讓寶寶記住一些標(biāo)志性建筑物。 　　帶寶寶去常去的公園時(shí)，去要放慢腳步，從一出門，便指引著寶寶注意觀察附近的一些標(biāo)志性建筑物，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言敘述給他。如：“一出門，左邊是公交車站，右邊是“中國(guó)建設(shè)銀行河頭里支行”。直往前行不遠(yuǎn)是一個(gè)十字路口，十字路口的東邊是‘光明街

　　成人的過(guò)分溺愛(ài)，使得孩子的自護(hù)能力趨于下降。雖然教師和父母竭盡全力，小心翼翼地呵護(hù)著他們，但意外事故仍然不斷發(fā)生，這不能不引起父母、社會(huì)和幼教工作者的關(guān)注。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，“千般呵護(hù)，不如自護(hù)”。為此，我們就幼兒意外事故的發(fā)生原因及對(duì)策進(jìn)行探討。那么父母要如何教寶寶自我保護(hù)呢? 　　一、意外事故發(fā)生的原因 　　幼兒的意外事故，主要是指日常生活中人們沒(méi)有事先估計(jì)到或難以預(yù)料的偶發(fā)事件對(duì)幼兒造成的傷害。 　　對(duì)幼兒園發(fā)生的意外傷害事件進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的原因大致有三種： 　　1、幼兒體質(zhì)差，體能弱而造成的傷害。 　　幼兒由于年齡小，體質(zhì)和體能發(fā)展不理想，在活動(dòng)時(shí)往往把握不好平衡，身體重心不穩(wěn)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，反應(yīng)慢，不靈活，相撞時(shí)躲閃能力差，加之成人對(duì)幼兒的過(guò)度保護(hù)，過(guò)分替代，沒(méi)有給他們提供更多的鍛煉機(jī) 會(huì)，甚至

　　         針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，需要給他們或多或少的一些指導(dǎo)。這里有一些方法，可以幫助你緩解壓力，愉快地培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣。那么家長(zhǎng)要如何讓孩子快樂(lè)做家務(wù)呢? 　　做一張表明確任務(wù) 　　用表格或日歷把家務(wù)活記錄下來(lái)。根據(jù)孩子年齡的不同，可以有幾種方式來(lái)讓孩子明確自己的家務(wù)職責(zé)。對(duì)于還不會(huì)識(shí)字的孩子，你可以在日歷上貼上圖片，讓孩子看見(jiàn)圖就知道今天要完成的家務(wù)是什么。當(dāng)孩子完成了當(dāng)天的家務(wù)勞動(dòng)，就從日歷上把這一天劃去，這樣，孩子就知道第二天要做的是什么。對(duì)大一些的孩子，畫(huà)出一張表格，把要完成的家務(wù)勞動(dòng)寫在上面，這樣，孩子就能很清楚地知道自己每天要干的家務(wù)活兒是什么了。 　　每天檢查勞動(dòng)成果 　　每天晚上，注意檢查表格?？梢栽诤⒆右呀?jīng)完成的工作欄旁邊貼上一張小小的動(dòng)畫(huà)粘貼，或者用水彩筆畫(huà)一顆小五星，或一朵

　　懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術(shù)。只有擁有了懲罰孩子的智慧，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。但是懲罰孩子也要注意合適的方式哦，不要把懲罰教育變味了哦。 　　1、犯了錯(cuò)誤就要懲罰： 　　孩子犯了錯(cuò)誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。 　　比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖沒(méi)有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)相信他， 　　2、懲罰的“量刑”要適當(dāng)： 　　懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說(shuō)：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦

房間里傳來(lái)一陣哭聲，“不要!不要!”2歲的安安情緒很激動(dòng)，一把推開(kāi)媽媽新買的紫色洋裝。不管媽媽怎么說(shuō)，小安安說(shuō)不穿就是不穿，甚至還把衣服丟到地上。眼看喜宴開(kāi)席的時(shí)間就要到了，媽媽一下子火了起來(lái)，直接對(duì)安安下了最后通牒：“你要是再胡鬧，我就不帶你去!”一聽(tīng)這話，小安安干脆一屁股坐在地上，號(hào)啕大哭起來(lái)。對(duì)于寶寶這樣的情況，父母要怎么做才好呢? 其實(shí)，正在氣頭上的媽媽應(yīng)當(dāng)先了解安安為什么要反抗穿紫色洋裝，對(duì)癥下藥才能找出解決問(wèn)題的方法。否則的話，親子雙方互相頂來(lái)頂去，情況只會(huì)越來(lái)越糟。那么，小朋友們究竟為什么會(huì)頂嘴呢?主要原因大致可歸納為以下3個(gè)方面。 無(wú)法充分表達(dá) 小孩跟大人一樣，都會(huì)有自己的意見(jiàn)，而1～3歲的孩子正處于學(xué)說(shuō)話的階段，所以語(yǔ)言能力不足，還不能清晰具體地表達(dá)自己的想法。一旦小孩與大人的意見(jiàn)不同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生頂嘴的狀況。所以我