孩子總說“不”，怎么破？

“我家孩子不是不愛說話，是太愛說話了，你說一句她回你十句。”“現(xiàn)在TA自己的主意可多了，大人叫去東，他偏要去西。”

那么新的問題又來了！為什么之前都很聽話和溫順，現(xiàn)在變得喜歡頂嘴，還總愛對(duì)著干呢？講到這里，我們不得不聊聊“反抗期”了。眾所周知，在青春發(fā)育期，孩子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯的叛逆心理，我們稱之為“第二反抗期“。那”第一反抗期“又發(fā)生在什么時(shí)候呢？其實(shí)就是在孩子3歲左右這個(gè)特殊的時(shí)期。

有些家長疑惑了，為什么3歲的小朋友也會(huì)有反抗心理呢？

在嬰兒向幼兒發(fā)展的過程中，各種機(jī)體功能不斷發(fā)育完善，他們通過模仿大人，觀察周圍的環(huán)境，與其他孩子的交往和游戲中學(xué)到了不少的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以及生活的能力。因此這個(gè)階段的孩子在認(rèn)知，語言，行為上都有了明顯的進(jìn)步。

他們開始喜歡擺弄簡單的物件，例如：試著把家里所有的鞋子放進(jìn)柜子里；他們還喜歡做大人做的一些事，像掃地，倒水等?？傊@時(shí)的孩子認(rèn)為“我長大了”，“我自己也可以干很多的事情”。

除了會(huì)跑會(huì)跳等生理上的迅速發(fā)育外，孩子的心理也得到了更為“跨越式”的進(jìn)展。他們的意識(shí)中開始出現(xiàn)“自我”的概念，并有一種想強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)自我的愿望和需要，同時(shí)還希望能按照自己的想法去做事，得到大人和同伴的認(rèn)可。所以，這時(shí)候的孩子一改過去聽話、依賴父母的表現(xiàn)，而是常常把“不要”“我自己來”掛在嘴邊，顯現(xiàn)出固執(zhí)、對(duì)抗、頂撞的特征。

那反抗期會(huì)對(duì)孩子有不好的影響嗎？實(shí)際上，無論哪一個(gè)反抗期都是孩子成長中需經(jīng)歷的一個(gè)正常階段。根據(jù)E.H.Erikson的人格發(fā)展八階段理論，3歲開始的心理發(fā)展主要是獲得主動(dòng)感，當(dāng)兒童“自我”概念的形成受到鼓勵(lì)，幼兒就會(huì)具有主動(dòng)性；如果父母對(duì)此表現(xiàn)為譏笑或打擊，那么幼兒就會(huì)逐漸失去自信心，缺乏創(chuàng)新的精神，依賴于他人為其安排好任何事情。

有研究表明，在反抗期中，有以上表現(xiàn)的孩子，長大后更容易發(fā)展成獨(dú)立性好，性格堅(jiān)強(qiáng)的人，他們相比沒有反抗的孩子更容易融入社會(huì)。

如何順利渡過兒童的第一反抗期？

當(dāng)你因?yàn)楹⒆涌傉f“不”“不要”而感到氣惱時(shí)，回想下自己是否也曾在孩子面前使用過多次類似的話語。這時(shí)的孩子具有很高的模仿能力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)父母每次說“不可以”時(shí)就可以得到他人的順從，他們會(huì)很自然地效仿，來證明自我的存在，并滿足自我的控制欲。

2.避免“高壓”政策，告訴孩子如何做是正確的。

反抗期的孩子常常不聽大人的安排，想到什么做什么。甚至不顧安全及后果。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，家長無需暴跳如雷或兇狠地警告和懲罰，因?yàn)檫@種“高壓”的行為可能在初期有效，但卻無形中強(qiáng)化了孩子的好奇心和反抗心，反而增加了此類事件的發(fā)生率。我們可以用平和的語氣告知他們被阻止的原因，并指導(dǎo)正確的做法。

例如，天氣突然降溫，媽媽讓蘭蘭穿上厚些的褲子，但蘭蘭仍堅(jiān)持要穿小裙子。這時(shí)媽媽可以和蘭蘭說：“小裙子是很漂亮，但你看看它是不是很?。克匀藗冎辉谔鞖馀蜁r(shí)穿它。今天氣溫很低，如果不穿多些，也許蘭蘭就會(huì)感冒發(fā)熱，就會(huì)感到很難受的?！彪m然說的話多了，但也解釋了阻止的原因，這樣做既能讓孩子接受，也增加了說服的效果，是一種正面的引導(dǎo)。

3.多和孩子交流和傾聽。

每天都抽出時(shí)間來和孩子交流，傾聽他一天之中遇到過什么事情，哪些讓他感到開心，哪些讓他感到生氣，讓他們盡情地表達(dá)自我。這樣做既可以從談話中更進(jìn)一步了解孩子的真實(shí)想法，幫助他們建立自信，又可以讓孩子感受到重視，讓他們認(rèn)為自己是一個(gè)獨(dú)立的人。

4.做“權(quán)威型”的父母。

心理學(xué)家曾將父母的教養(yǎng)方式分為權(quán)威型，專制型，溺愛型，忽視型。所謂權(quán)威型是指對(duì)孩子的意見和觀點(diǎn)易于接納和尊重，而對(duì)孩子的教育方式上有肯定、溫情的一面，也有要求明確、堅(jiān)定的一面。因此，相對(duì)其他型的家長，權(quán)威型的父母可以給孩子提供一個(gè)關(guān)愛的、民主的成長環(huán)境，減少養(yǎng)成蠻橫任性、過于自我的行為，有助于孩子在今后成為一個(gè)有責(zé)任心、善于自我控制的人。

“反抗期”是兒童心理發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段。只要父母正確面對(duì)，把握好原則，合理的引導(dǎo)，就可以幫助孩子身心健康地成長。