先查看傷勢

當(dāng)孩子摔倒，理性的父母總會第一時間查看孩子們是否有受傷，父母的這個動作，也是對孩子的一種信息傳遞——我被爸媽關(guān)心著、愛著。如果孩子在學(xué)習(xí)中或其他方面“摔倒”(遇到挫折)，理性的父母應(yīng)該第一時間詢問：“你還好嗎?”聆聽孩子們的感受，也是一種關(guān)愛。孩子們會因?yàn)楦改傅倪@個舉動而感動和滿足，重新獲得力量。

再嘗試讓孩子自己“站起來”

第一種情況：

當(dāng)寶寶摔倒之后，如果他沒有覺得很疼，沒有大哭，家長可以鼓勵他：自己爬起來吧，然后接著走。

爸爸媽媽先從自己做起，不小題大做。就摔了一下嘛，爬起來就對了。如果家長自己反應(yīng)過度，反而給孩子心理暗示。讓孩子覺得，我摔倒了，是一件很恐怖的事，然后孩子就哭了。

其實(shí)很多時候，孩子摔倒后，并沒有感覺怎樣的委屈，甚至還覺得挺好玩。只有爸爸媽媽在流露出驚慌和心疼的情緒之后，孩子才迎合爸爸媽媽的心理期待，而開始放聲大哭。

如果爸爸媽媽對孩子成長過程中的摔跤不那么緊張，孩子也會坦然面對這些小小的挫折，摔倒了，然后自己爬起來。

第二種情況：

如果寶寶疼了并開始哭泣，家長要上前簡單地安撫他：“哦，寶寶摔疼了是吧?沒關(guān)系，下次注意。”干萬不要將摔跤怪罪于地面。

摔跤與否，跟地面沒有關(guān)系，更不能讓地面對孩子的行為負(fù)責(zé)任。這個責(zé)任，需要孩子自己承擔(dān)。如果爸爸媽媽帶頭將責(zé)任推卸給他人，甚至是沒有生命的道路，那么孩子也會跟著學(xué)會推卸責(zé)任，以后就不容易對自己的行為負(fù)責(zé)。

鼓勵孩子“再走一次”

如果一個剛學(xué)步不久的寶寶由于被小石頭絆倒，鼓勵他“再走一次”是重拾信心的最好辦法，幫助他下一次再走同一個路段時擺脫猶豫。而當(dāng)一個幼兒園的孩子如果因?yàn)榇┭澴釉庥龃煺?，讓他重新耐心來一次也是個重拾信心的好辦法。目的是讓孩子們獲得這種心理感受——我犯了一次錯誤，現(xiàn)在我找到了避免錯誤的方法了。因此，家長面對孩子“摔倒”，不僅要關(guān)心，但又不能太當(dāng)回事，“摔倒”了孩子能“爬起來”并且“再走一次”，才是一次完滿的成長。