怎么培養(yǎng)孩子的共情能力

2022年03月25日 18:31閱讀次數(shù)：0

孩子如果缺乏共情能力就不能站在自己的角度看待問題，慢慢地變得孤僻、不合群，下面來了解一下怎么培養(yǎng)孩子的共情能力。

父母的榜樣作用

艾爾伯特·班杜拉認(rèn)為，人具有替代性學(xué)習(xí)的能力，對(duì)兒童的親社會(huì)傾向產(chǎn)生最普遍而深刻的影響是他人的行為，也就是兒童所接觸的榜樣?！渡鐣?huì)性和個(gè)性發(fā)展》一文中指出，兒童通過對(duì)榜樣行為的觀察，可以學(xué)到共情能力及利他行為。而生活中我們也經(jīng)?？吹?，孩子的性格、行為與其父母有很高的同步性，因此，培養(yǎng)孩子共情能力一個(gè)重要的方法就是在孩子面前展示成為的共情能力和行為，對(duì)其進(jìn)行正向引導(dǎo)。

怎么培養(yǎng)孩子的共情能力

父母的強(qiáng)化作用

除了要做好孩子的榜樣，父母還應(yīng)該經(jīng)常向兒童做出有關(guān)利他行為的進(jìn)行表揚(yáng)，并在孩子面前贊賞那些共情能力高，又表現(xiàn)出親社會(huì)行為的人。從而引導(dǎo)孩子將這些獎(jiǎng)賞產(chǎn)生的積極影響與親社會(huì)的行為聯(lián)系起來，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行共情的利他行為。而兒童也往往會(huì)力求實(shí)現(xiàn)由自己所尊重的成人制定的目標(biāo)。久而久之，共情能力就成為一種自我的強(qiáng)化。然而事實(shí)上，我們經(jīng)?？吹降氖羌议L(zhǎng)斥責(zé)孩子的幫助行為為“多管閑事”。長(zhǎng)此以往，孩子將把“施助”和“錯(cuò)誤行為、指責(zé)”聯(lián)系起來，而不再進(jìn)行同類的利他行為，而變得“冷漠”、“勢(shì)力”。

怎么培養(yǎng)孩子的共情能力

父母的指導(dǎo)作用

當(dāng)孩子出現(xiàn)傷害他人的行為(爭(zhēng)執(zhí)、言語及行為的攻擊)時(shí)，更多使用非懲罰性方式(如打罵等)的父母，常常表現(xiàn)出對(duì)別人的同情和關(guān)心，他們會(huì)勸導(dǎo)孩子為自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)責(zé)任，并督促孩子去安慰和幫助對(duì)方，這通常能培養(yǎng)出更富有共情能力的孩子;而經(jīng)常使用強(qiáng)制及懲罰方式的父母則阻礙了孩子共情能力的發(fā)展，同時(shí)也削弱了孩子道德能力的成熟。我們需要告訴孩子，暴力不是解決問題的方式。

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