最有效的數(shù)學啟蒙，別再逼孩子苦練加減乘除了

蒙臺梭利認為，幼兒數(shù)學邏輯能力的萌芽出現(xiàn)在“秩序敏感期”內(nèi)(約1~3歲)，此間幼兒對事物之間的排列順序、分類、配對表現(xiàn)出特殊的興趣。而數(shù)字、幾何圖形及測量敏感期則出現(xiàn)在4歲左右，幼兒在這個時期對數(shù)字、幾何圖形、測量表現(xiàn)出強烈的學習愿望。

如果父母能抓住時機，針對幼兒在不同時期不同的學習需求給予適當?shù)拇碳ぃ刺峁┍匾慕叹呒傲己玫膶W習氛圍，孩子的數(shù)學能力就會得到迅速發(fā)展，且將受益終身。

然而，很多孩子卻不喜歡數(shù)學。我想除了跟傳統(tǒng)的教學方式有關(guān)以外，孩子們感受不到數(shù)學的有趣及生活中的運用，也是原因之一。

可能很多媽媽都還記得那個視頻：媽媽要小女孩背乘法口訣，可每次背到3×5的時候，小女孩就會卡殼。每次卡住了，媽媽就會嚴厲地提醒甚至訓斥，導致孩子越背越糊涂，最后一邊大哭一邊喊：“3×5太難了。”

初看這個視頻時覺得很好笑，但細思恐極。

生活中，這種情況并不少見。受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在還是有不少父母會將孩子的數(shù)學啟蒙簡單地理解為數(shù)數(shù)和簡單計算，又因為害怕孩子輸在起跑線上，甚至在孩子剛學會說話時，就開始教他數(shù)數(shù)，然后就是做加減法，死記硬背乘法口訣。

這樣的數(shù)學教育法，只是父母在一廂情愿地灌輸知識，而忽略了孩子的認知水平、對過程的理解、知識的應(yīng)用和對孩子多元化數(shù)學思維的培養(yǎng)。

其實，數(shù)學啟蒙最大的意義在于，首先讓孩子對數(shù)學感興趣，然后才是培養(yǎng)孩子的思維能力和邏輯推理能力。

如果在孩子接觸數(shù)學之初，就給他們帶來一些美好的感知，讓數(shù)學概念或問題在生活及故事中發(fā)生，就能讓孩子體會到數(shù)學的有趣及有用，從而真正打開心扉。

當孩子打開心去接觸、感受數(shù)學時，數(shù)學就會變成一種很美妙的體驗了!繪本就是能讓孩子擁有這樣美好體驗的方式之一。

接下來，讓我們跟隨今天的大咖推薦一起來看看有哪些優(yōu)秀的數(shù)學啟蒙繪本吧!

《10個好朋友歷險記系列》

推薦指數(shù)：五顆星

推薦理由：諾丁漢兒童圖書獎獲獎作品

推薦大咖：汪珂欣

【英】邁克·布朗洛 著 【英】西蒙·瑞克提 繪 李一慢 譯

外語教學與研究出版社出品

本套繪本一共有4本，分別是：《10個小恐龍歷險記》、《10個小怪物歷險記》、《10個小海盜歷險記》和《10個小公主歷險記》。

數(shù)數(shù)，是孩子在成長過程中接觸最早的數(shù)學啟蒙了。但它可不是從1數(shù)到10那么簡單。如果不能夠理解數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，數(shù)得再流利，也僅僅是死記硬背，對數(shù)學思維的啟蒙毫無意義。

所以，數(shù)數(shù)的關(guān)鍵是孩子對于數(shù)的意義是不是真的理解，如果真的理解，不僅會數(shù)一到十，同時按數(shù)去取量可能也可以操作，按量擺相應(yīng)的東西也可以操作。關(guān)鍵對于數(shù)是不是有真正的理解，這個是很重要的。

這四本繪本故事，每一本都是一個從10到1的倒數(shù)。每個故事都從游戲，結(jié)構(gòu)性經(jīng)驗和重復運用這三個循序漸進的階段入手，幫助孩子真正掌握數(shù)的概念。

繪本通過數(shù)字和相應(yīng)的主人公數(shù)量，以及反復穿插出現(xiàn)的小元素來鍛煉孩子抽象符號的運用能力和觀察能力。

比如在《10個小公主歷險記》的第一頁中，除了小公主是10個，我們還會發(fā)現(xiàn)小蝴蝶也是10只，草地里的小花也是10朵。

而在公主的數(shù)量只剩4個的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，豌豆莖上的甲殼蟲剛好也是4個，小鳥也剛好是四4只。如此一來，在共讀過程中，孩子便能反復體驗到數(shù)字與具體數(shù)量之間的關(guān)系，這種將抽象數(shù)字與實物數(shù)量聯(lián)系起來的做法，是幫助孩子理解數(shù)的概念，實現(xiàn)數(shù)物結(jié)合的絕佳活動。

另一方面，小公主們的歷險過程中不斷融入了經(jīng)典童話里的很多情節(jié)，比如《白雪公主》、《睡美人》、《三只小豬》、《小王子》、《青蛙王子》、《美女與野獸》等等，我們可以借此契機和孩子一起進行拓展閱讀。只有對這些經(jīng)典童話里的情節(jié)有所了解，我們才能更好地融入到故事中去，從而由公主們的歷險故事中得到更多的愉悅。

除了西方經(jīng)典童話的融入，另外三本繪本中還引用了孩子們特別感興趣的恐龍，怪物及海盜的角色。親子共讀的過程中，除了游戲互動及數(shù)的學習，還能引導孩子理解豐富的跨文化語境，欣賞另一種文化的內(nèi)涵。

《帶你發(fā)現(xiàn)繪本潛藏的“彩蛋”內(nèi)容》

大人喜歡故事，因為可以通過故事來了解自己的生活和世界;孩子喜歡故事，因為故事可以為他們搭建連結(jié)大人世界、客觀社會、美好未來的橋梁。在故事中對孩子進行數(shù)的啟蒙，能夠幫助孩子更好的理解數(shù)的概念，實現(xiàn)數(shù)物對應(yīng)。本套繪本適合2歲以上的孩子來親子閱讀。

當孩子再大一些的時候，到4歲以上了，數(shù)數(shù)早就滿足不了數(shù)學啟蒙的需求了。而且，這個年齡段的孩子，也已經(jīng)發(fā)展出模式或推理的能力，在生活中也會接觸到更多數(shù)學問題。下面這套繪本，講生活和數(shù)學啟蒙完美地結(jié)合起來。

《Mathstart數(shù)學啟蒙》系列

【美】斯圖爾特·J·墨菲 文 【美】斯科特·納什等 圖

啟發(fā)文化出品

很多學齡前孩子的家長，將數(shù)學啟蒙單純地具體到數(shù)，具體到數(shù)的加減法。當孩子能流利地數(shù)數(shù)以后，就開始教孩子加減法。這對于數(shù)學啟蒙是一個很大的誤解。

數(shù)學是很豐富的邏輯思維訓練體系，包括分析、推理，包括圖形有空間感，或者包括顏色，包括順序，有前后，有時間感等。其實這些都是數(shù)學內(nèi)容的一部分。

《數(shù)學啟蒙》系列繪本，就是基于這樣一個體系而創(chuàng)作的繪本。國家教育部中小學教材審查委員會審查委員吳正憲老師這樣評價它：

“這套數(shù)學繪本選取的故事非常貼近孩子們的生活，活潑有趣，不說教，和新數(shù)學課程標準的理念非常貼合，也給我們的小學數(shù)學課改提供了非常好的思路。”

這套數(shù)學啟蒙繪本分為5個階段，共40冊，每冊都是一個獨立的繪本故事，足足40個故事!每個故事都和孩子的日常生活相關(guān)，孩子讀起來非常親切。同時，它也是很棒的生活經(jīng)驗，讓孩子在故事中、在生活中潛移默化地建構(gòu)數(shù)學思維。

這里要說的，主要是第一階段的8本繪本，它適合4歲以上的學齡前孩子閱讀。

這一階段主要包括配對、分組數(shù)數(shù)、分類、比較大小、長短、輕重、奇數(shù)和偶數(shù)及10以內(nèi)的加減法。

比如在《怪獸大風吹》中，用最簡單的方式說明了減法概念：在快樂的搶椅子游戲中，每當音樂停止的時候，就會有一只怪獸出局。

以這種方式來給孩子建立減法的初步概念，不需要高深的解釋，而只需孩子關(guān)注游戲本身去感知和體驗。父母還可以進一步和孩子一起來玩一玩搶椅子的游戲哦!

除了游戲 ，繪本中還將一些枯燥的數(shù)學概念放在孩子們熟悉的場景中。比如在《一雙襪子》里，正是利用孩子們常?？匆姷膱鼍皝硪龑Ш⒆觽冞M行感知。

洗衣機里，柜子里，小狗嘴巴里……這些有趣的場景讓孩子們感覺親切又可愛，回到自己的生活中時，是不是也忍不住想給自己家里的襪子配配對呢?孩子們或許還會發(fā)現(xiàn)，家里除了襪子可以配對，還有更多的東西都可以配對哦!

由于成人有豐富的生活經(jīng)驗，所以很容易通過視覺來比較物件的大小和長短。但對孩子而言則很困難，必須有足夠的經(jīng)驗，才能加強比較物件的大小和長短的能力。首先，孩子必須具備視覺辨識形體的能力，要從外觀上一看就知道兩個物件是不同的，其次，孩子需要知道大小，長短的意義。

根據(jù)孩子們的這些認知特點，《最棒的昆蟲游行》中選取生活中常見的昆蟲來進行大小和長短的比較，并運用大、更大、最大;小、更小、最小等詞語來描述昆蟲的差異，幫助孩子更好的理解比較長短、大小等內(nèi)容。進一步也將孩子們的視野引到大自然里，在這春暖花開的時候，我們不妨帶著孩子一起走進大自然，去發(fā)現(xiàn)更多可以比較的事物吧!

每個階段除了8本數(shù)學啟蒙繪本外，還附贈一本《親師手冊》，你不要覺得這本手冊只是薄薄的簡單指導，事實上每一本《親師手冊》都針對這個階段的每一本繪本做了詳細的說明，并教老師或父母如何更好的使用這些書。

如果你是個有心的父母，你一定會從這本手冊中得到無數(shù)啟發(fā)，更好的引導孩子學習數(shù)學!

在這里，還是要再次提醒下。全面掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識不是一朝一夕的事情，定的學習時間跨度不宜太短，應(yīng)該根據(jù)孩子的喜好和掌握程度安排進度。

數(shù)學啟蒙最重要的是培養(yǎng)孩子的數(shù)學認知模式，即培養(yǎng)孩子在動手動腦探究問題的過程主動思考、勤思考、愛思考的能力。在這個過程中，父母所要做的是鼓勵孩子多嘗試、不怕困難，多從成功中摸索經(jīng)驗獲得快樂，從而讓孩子愛上數(shù)學。