孩子輸了就發(fā)脾氣怎么辦？

很簡(jiǎn)單，今天分享的這個(gè)故事，輕而易舉地就做到了。

澆澆和爸爸在玩跳棋呢。

“爸爸贏嘍！”爸爸站起來(lái)，小澆澆生氣地噘起嘴巴?！坝憛?！爸爸！”

媽媽公平地說(shuō)：“爸爸沒(méi)耍賴??！澆澆，你輸了?！?

解析：黑頭發(fā)，黑眼睛，沖天辮，紅裙子，一個(gè)典型的中國(guó)娃娃，爸爸媽媽也是小朋友熟悉的形象，表情動(dòng)作刻畫(huà)得十分到位，成功塑造出了一個(gè)溫馨的家庭氛圍。

沒(méi)有拖沓的語(yǔ)言和沒(méi)必要的鋪墊，故事單刀直入。

下棋輸了，澆澆生氣啦！

“我沒(méi)輸，我沒(méi)輸，你們都是大討厭！”澆澆不知道哪來(lái)的力氣，她推翻了跳棋。

解析：澆澆情緒失控，背后有一團(tuán)黑色陰影，烘托著她的憤怒情緒。

媽媽拉著小澆澆的手，“小澆澆，你需要自己待一會(huì)兒，讓小鯉魚(yú)陪你吧！”

解析：媽媽臉上有著不容置疑的嚴(yán)肅，她拉著澆澆的小手去房間反思，還不忘塞給她一條小鯉魚(yú)。

在對(duì)待孩子錯(cuò)誤的問(wèn)題上，媽媽給我們做了一個(gè)很好的榜樣：溫柔而堅(jiān)定。

而這條小鯉魚(yú)，帶著澆澆走進(jìn)了一個(gè)新的故事中。

解析：水花的噴濺、小鯉魚(yú)的動(dòng)態(tài)變化，讓我們直觀感受到了中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的魅力。

澆澆大哭起來(lái)，哭著哭著，小鯉魚(yú)動(dòng)了。

“有水了！”“有水了！”

紅色的小鯉魚(yú)在水里游動(dòng)著，他歡快地說(shuō)：“小澆澆，多虧你的眼淚這么多，我?guī)闳ヌ堥T(mén)怎么樣？”“跳龍門(mén)？太好了！”

小澆澆騎上了小鯉魚(yú)，小鯉魚(yú)歡快地游走了。

解析：眼淚匯成了河，還能讓小鯉魚(yú)在里面游，這個(gè)想像對(duì)孩子來(lái)說(shuō)夸張卻又合情合理

小鯉魚(yú)游到了大瀑布的邊上：“坐好嘍－”“我們坐滑梯嘍－”

解析：這張跨頁(yè)把中國(guó)的水墨山水畫(huà)的魅力，充分表現(xiàn)出來(lái)，第一眼看太震撼了?。ㄖ皇菆D太小，可能震撼不到大家，心塞......）

騎著小鯉魚(yú)的澆澆高興地從瀑布滑到了山下的大水潭。

咱們什么時(shí)候跳龍門(mén)呢？

“別著急，我們游出大水潭，就到龍門(mén)口了。”

解析：祥云，龍門(mén)，中國(guó)紅，琉璃瓦，畫(huà)面的中國(guó)元素幾乎要溢出來(lái)。

圖畫(huà)采用了仰視的角度，表現(xiàn)了龍門(mén)的高，但同時(shí)柱子的弧度,又中和了龍門(mén)高度的壓迫感，從而讓畫(huà)面柔和起來(lái)。

解析：依然是仰視視角，高不見(jiàn)頂?shù)凝堥T(mén)暗示了跳龍門(mén)的難度。

解析：望著高高的龍門(mén)，小澆澆舉著手大喊：“小鯉魚(yú)，跳－”小鯉魚(yú)一使勁，他們一起躍向了天空。

小姑娘對(duì)他們的成功充滿期待和自信。

解析：這里使用的是漫畫(huà)腳本的表現(xiàn)形式，把小鯉魚(yú)和澆澆跌落的各種動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子有身臨其境的感覺(jué)。

可是，沒(méi)想到小鯉魚(yú)沒(méi)跳過(guò)去，啪嗒，他們掉到了水里。

再來(lái)一次！

撲通！他們又掉到了河里。

解析：佩服圖畫(huà)作家，鯉魚(yú)和澆澆落水的瞬間表現(xiàn)非常傳神。

“我們還是太小了，這次就算我們輸了?！毙□庺~(yú)說(shuō)。

“我們不能輸。”小澆澆拉著魚(yú)尾巴不放。

解析：“我們不能輸?！睘槭裁床荒茌敚坎荒茌?shù)乃枷胧钦l(shuí)給孩子的？是我們。

我們總希望孩子成為贏家，而孩子在我們的熏陶下，也自覺(jué)地用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己了。

“小澆澆，沒(méi)關(guān)系，明年我們?cè)賮?lái)，那時(shí)候我更有力氣了，肯定不會(huì)輸了?！?

解析：一句“明年我們 再來(lái)！”讓“認(rèn)輸”和“放棄”有了本質(zhì)上的區(qū)別。

努力嘗試之后，承認(rèn)自己輸，積蓄力量，重新再來(lái)，是小魚(yú)在此時(shí)此刻做出的勇敢和理智的決定。

小澆澆摟著小鯉魚(yú)，就這樣離開(kāi)了龍門(mén)。

解析：她在這個(gè)幻想世界里，最初糾結(jié)的心情得到了安慰。

解析：走出房門(mén)，迎接她的是爸爸媽媽溫暖的擁抱和全家人的喜悅。

澆澆再也不生氣了。

“媽媽，昨天是爸爸贏了?！?

“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都輸過(guò)了，來(lái)，我們?cè)傧乱槐P(pán)！”爸爸說(shuō)著，開(kāi)始和澆澆下起了跳棋。

解析：在與小鯉魚(yú)經(jīng)歷了那一切之后，澆澆勇敢地承認(rèn)自己輸了。爸爸并沒(méi)有抓住理不放，而是若無(wú)其事地和澆澆下起了棋，把成長(zhǎng)和思考的機(jī)會(huì)留給了澆澆自己。

故事講完了，你可能會(huì)說(shuō)，呀，這么簡(jiǎn)單的故事。但其實(shí)簡(jiǎn)單的故事也蘊(yùn)含不簡(jiǎn)單的道理哦。

首先是讓孩子思考如何面對(duì)“輸贏”

經(jīng)歷過(guò)兩次跳龍門(mén)的失敗后，小鯉魚(yú)的做法出乎我們意料:“我們還是太小了，這次就算我們輸了?！?

怎么能認(rèn)輸呢？

我們從小接受的教育，大多是要不斷堅(jiān)持，持之以恒，永不服輸，然后華麗地走向成功。

可是如果小鯉魚(yú)一直堅(jiān)持，它就會(huì)成功嗎？并不一定。

小鯉魚(yú)的認(rèn)輸是在多次嘗試之后，分析自己的能力而做出的決定，這不是懦弱，而是勇敢。

認(rèn)輸，何嘗不是一份勇氣呢？

也許有家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得不服輸是值得炫耀的品質(zhì)。確實(shí)，要強(qiáng)的孩子有很強(qiáng)的榮辱心和上進(jìn)心，做什么事都有很強(qiáng)的動(dòng)力。

但是如果因要強(qiáng)就變得“患得患失”，只想贏而無(wú)法接受輸，甚至對(duì)贏者表現(xiàn)出很強(qiáng)的妒忌和敵意，那就變成輸不起了。

想贏，是成功者的特質(zhì)；而輸不起，則是失敗者的通病。

如何讓孩子正視輸贏？

1、讓孩子有體會(huì)失敗的經(jīng)歷

別因?yàn)閻?ài)孩子，就一味地遷就、一味讓孩子贏、一味地妥協(xié)。當(dāng)孩子因?yàn)檩敹魫灮蛩Ｙ嚂r(shí)，趁機(jī)告訴孩子，成長(zhǎng)的路本來(lái)就是輸贏參半，現(xiàn)在的輸只是游戲，以后還會(huì)遇到更大挑戰(zhàn)，更需要你內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。

而且游戲規(guī)則就是這樣，輸了不丟人，輸入之后仍然堅(jiān)持，才是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

2、父母也要擺正自己的“輸贏觀”，不要給孩子太多壓力。

適當(dāng)給孩子激勵(lì)，如果你總是跟孩子強(qiáng)調(diào)“要第一”“要出人頭地”“要光宗耀祖”，表面上看是激勵(lì)孩子，其實(shí)，潛在的壓力更讓孩子難以承受。

誰(shuí)都有輸贏，孩子輸了，父母多用愛(ài)鼓勵(lì)和支持他，接納失敗，虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)有成長(zhǎng)。

這也是這本書(shū)的內(nèi)在精神和力量！

爸媽不好傳達(dá)給孩子輸贏的概念，給孩子講講這個(gè)簡(jiǎn)單又不失深意的故事，也許效果就輕松達(dá)到了。

其次，這也是一本幫助孩子正確處理自己的憤怒情緒、關(guān)于愛(ài)和尊重的書(shū)。

爸爸媽媽和孩子分享這本繪本時(shí)，一起仔細(xì)體會(huì)下，澆澆生氣的整個(gè)過(guò)程吧，不要只讓孩子自己去感受。

我們?cè)賮?lái)梳理下這個(gè)過(guò)程：

澆澆輸旗 ? 憤怒失控 ? 被媽媽要求冷靜 ? 在幻想中找到了情緒的發(fā)泄口 ? 經(jīng)歷小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的失敗 ? 意識(shí)到輸了沒(méi)關(guān)系，積蓄力量重新再來(lái) ? 怒氣消除 ? 回到現(xiàn)實(shí) ? 爸媽給她敞開(kāi)了愛(ài)的懷抱。

整個(gè)過(guò)程就是孩子內(nèi)化自己憤怒情緒的過(guò)程.

這里不得不佩服作者深諳兒童心理，借用這樣一個(gè)巧妙的幻想消解了憤怒情緒。

這讓我想起自己小時(shí)候，和爸媽鬧矛盾，會(huì)一個(gè)人躲上閣樓，幻想自己離家出走、在想象的世界里自由自在...... 幻想結(jié)束，回歸現(xiàn)實(shí)后，悲傷也就消失了。

再看澆澆父母是怎么處理的，整個(gè)過(guò)程爸媽沒(méi)有給以任何干預(yù)，沒(méi)有說(shuō)“不能這樣”，沒(méi)有說(shuō)“乖，要聽(tīng)話”，也沒(méi)有去哄她。

而是任她尖叫、大聲哭的機(jī)會(huì)，這其實(shí)父母對(duì)孩子情緒接納的最好表現(xiàn)。

“孩子你有生氣的權(quán)利，并且相信你有處理自己情緒的能力?！?

最后不得不感嘆，這本書(shū)的水墨畫(huà)風(fēng)，太喜歡了，它打破了以外國(guó)繪本為主導(dǎo)的繪畫(huà)技法，用中國(guó)水墨顏料和中國(guó)特有的哲學(xué)韻味和兒童視角，孩子讀著故事，浸潤(rùn)其中，欣賞著美，感受著美，在這種熏陶下美感也潛移默化地培養(yǎng)出來(lái)了。