手抄報(bào)一：常規(guī)識(shí)字方法

環(huán)境濡染法

① 家庭里常見(jiàn)、常說(shuō)、常用的實(shí)物上掛（貼）相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；② 戶外的廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)、路牌、門(mén)牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣；③ 食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺(jué)語(yǔ)言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。

生活識(shí)字法

生活里處處有聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，為什么生活里不能處處有視覺(jué)語(yǔ)言的參與呢？

① 吃東西識(shí)字；②人體感覺(jué)識(shí)字；③ 認(rèn)物識(shí)字；④ 認(rèn)名識(shí)字；⑤ 活動(dòng)識(shí)字；⑥ 觀察自然識(shí)字；⑦ 購(gòu)物識(shí)字等等。

游戲識(shí)字法

孩子最喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩?！傲Ⅲw早教法”有句名言，有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。例如：①表情識(shí)字：笑、哭、眨；②動(dòng)作識(shí)字：站、爬、捏；③教小動(dòng)物“識(shí)字”； ④文字當(dāng)物識(shí)字；⑤手心手背猜字； ⑥謎語(yǔ)識(shí)字等等。

趣味識(shí)字法

即在讀書(shū)中識(shí)字,先讀書(shū)后識(shí)字,邊讀書(shū)邊識(shí)字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。①英國(guó)20位高級(jí)教育家認(rèn)為，幫助幼兒識(shí)字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛(ài)聽(tīng)的故事；②學(xué)兒歌，識(shí)字；③學(xué)古詩(shī)，認(rèn)字；④順口溜識(shí)字；⑤看地圖識(shí)字；⑥學(xué)音樂(lè)識(shí)字；⑦讀經(jīng)典故事識(shí)字等等。

思維識(shí)字法

①全腦通教育是一種全新的識(shí)字方法，其核心就是運(yùn)用漢字象形象義的特點(diǎn)，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫(huà)，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。②孩子們只要看懂了圖畫(huà)就自然記住了字形，同時(shí)也掌握了字義。③孩子不需要花太多的課余時(shí)間，就能輕松學(xué)會(huì)全部生字，并達(dá)到一定的閱讀水平。

看圖識(shí)字法

看圖識(shí)字這種識(shí)字的方法一般都是與實(shí)物相對(duì)應(yīng)，孩子特別容易感興趣。①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來(lái)，讓孩子去找字)。②寶寶模仿方法識(shí)字寶寶都愛(ài)模仿，而且很愿意教給別人，采取寶寶教大人認(rèn)家長(zhǎng)通過(guò)與寶寶相互之間來(lái)教對(duì)方識(shí)字，吸引寶寶。③觀看動(dòng)畫(huà)幫助識(shí)字：是觀看動(dòng)畫(huà)，孩子喜歡并容易接動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容有豐富的數(shù)學(xué)、天文地理、人文知識(shí)以及安全教育、性格培養(yǎng)等，緊扣寶寶興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

階梯想象識(shí)字法

階梯想象識(shí)字法是根據(jù)字的字形、字義、字理進(jìn)行變化，并采用黑白圖畫(huà)、黑白動(dòng)畫(huà)、彩色圖畫(huà)、彩色動(dòng)畫(huà)的形式將一個(gè)字進(jìn)行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認(rèn)識(shí)漢字，并且可以記住漢字的意思。

手抄報(bào)二：識(shí)字基本原則和注意事項(xiàng)

基本原則

閱讀要盡早

經(jīng)過(guò)早期閱讀培養(yǎng)的兒童有良好的語(yǔ)言能力，并且證明它與兒童入學(xué)后的認(rèn)知水平、讀寫(xiě)水平均有較高的相關(guān)關(guān)系。據(jù)了解，有人認(rèn)為學(xué)前階段應(yīng)以發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言為主，而閱讀是進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們擔(dān)心因?yàn)橛變?a href="http://m.digitaltwinbuildings.com/yebk/xse/fy/20121225_244570.html" title="智力" class="innerlink" target="_blank">智力發(fā)育不完全，過(guò)早讓幼兒識(shí)字會(huì)增加幼兒的負(fù)擔(dān)，甚至使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)此，相關(guān)教育專(zhuān)家表示，這種擔(dān)心是多余的，就目前我國(guó)的小學(xué)生識(shí)字狀況來(lái)看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到兒童自身發(fā)展的需要，小學(xué)中多出現(xiàn)學(xué)生識(shí)字量少，閱讀能力低導(dǎo)致成績(jī)不理想等問(wèn)題。

閱讀是以識(shí)字為基礎(chǔ)的，因此早期閱讀自然而然就要與幼兒的識(shí)字量聯(lián)系在一起。只有識(shí)字，才能真正地實(shí)現(xiàn)自主閱讀，識(shí)字與閱讀是相輔相成，相互促進(jìn)的，這一點(diǎn)，一直是我們識(shí)字課堂上以及和家長(zhǎng)溝通上所倡導(dǎo)的。

識(shí)字要科學(xué)

識(shí)字如此重要，是不是意味著幼兒識(shí)字越多越好呢？其實(shí)不是這樣的，家長(zhǎng)不可一味追求孩子識(shí)字量或壓縮應(yīng)有的時(shí)間，摒棄了科學(xué)的篩選，再孩子識(shí)字過(guò)程中，首先應(yīng)該先注重量的積累，做一個(gè)科學(xué)而有效地施行計(jì)劃，讓孩子識(shí)字的過(guò)程科學(xué)合理，不能為了教認(rèn)字而識(shí)字，要真正讓孩子學(xué)以致用，理解字的含義，并將其運(yùn)用到實(shí)際的故事中，我們的識(shí)字課采用從字-詞-句-段-文的方式，讓孩子學(xué)習(xí)過(guò)后懂得運(yùn)用，培養(yǎng)閱讀思想，正是科學(xué)規(guī)劃識(shí)字的體現(xiàn)。

興趣很關(guān)鍵

對(duì)孩子識(shí)字方式上來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要而關(guān)鍵的，興趣是最好的老師，3-6歲幼兒有其自身的發(fā)展規(guī)律和性格特點(diǎn)，他們愛(ài)玩好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，精神不易長(zhǎng)時(shí)間集中，對(duì)于事物記得快忘得也快，硬性讓他們識(shí)2000-3000字不僅達(dá)不到閱讀的目的，還會(huì)損害孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此對(duì)于幼兒識(shí)字，應(yīng)該采用幼兒比較鐘愛(ài)的游戲的方式來(lái)進(jìn)行，我們的游戲識(shí)字課鎖遵循的即是這種思想，首先讓孩子愛(ài)來(lái)，能堅(jiān)持，然后才能輕松學(xué)習(xí)，保證效果。

注意事項(xiàng)

早期教育不等于只識(shí)字，而應(yīng)該以開(kāi)發(fā)嬰幼兒的潛能、智力及培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)為重點(diǎn)，要堅(jiān)決反對(duì)錯(cuò)誤的、強(qiáng)制的識(shí)字閱讀教學(xué)法，反對(duì)“小學(xué)化”識(shí)字閱讀，家長(zhǎng)不要走進(jìn)誤區(qū)。在識(shí)字引導(dǎo)的過(guò)程中要以只重耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài)耐心堅(jiān)持，不要過(guò)分追求孩子的識(shí)字?jǐn)?shù)量和質(zhì)量，要以幫助孩子建立識(shí)字興趣為準(zhǔn)則。如果家長(zhǎng)能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，那么孩子的識(shí)字就不是被動(dòng)性的。讓寶寶在快樂(lè)游戲中去吸取知識(shí)，識(shí)字閱讀，是完全可以做到的。絕對(duì)不能讓寶寶有識(shí)字學(xué)習(xí)之苦的感覺(jué)！并且要讓寶寶在識(shí)字的過(guò)程中找到規(guī)律學(xué)會(huì)方法享受其中樂(lè)趣！這才是正確的早教之道！