方法1：豐富孩子的感性知識(shí)

孩子接觸的事物越多，積累的感性知識(shí)越豐富，概括認(rèn)識(shí)事物會(huì)越全面、越準(zhǔn)確。例如，帶孩子參觀理發(fā)員、炊事員的勞動(dòng)，他們就不會(huì)再認(rèn)為凡是穿白大褂的人就是大夫了。

方法2：注意發(fā)展幼兒的語言

我們?cè)谖鍤q班幼兒中進(jìn)行玩中識(shí)字教育，由于掌握了較多的識(shí)字量，詞匯量也較豐富，在描述“春天”時(shí)，有的孩子用了31個(gè)句子來描述春天，并且如“萬物蘇醒”、“春滿人間”之類的美詞亦不少。語言的發(fā)展可使孩子逐步擺脫具體形象的束縛，促進(jìn)抽象邏輯思維的發(fā)展。

方法3：培養(yǎng)孩子的分類能力

如讓孩子把衣服按上衣、褲子、襪子分類放在柜子里;按蔬菜、水果、文具把圖片分類放好。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，孩子分析、概括能力就提高了。

方法4：培養(yǎng)孩子的比較能力

例如，雞和鴨、狼和狗、字母b和d、天和夫等等。通過比較，提高分析、判斷的能力，更清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的表象和本質(zhì)。

方法5：培養(yǎng)孩子的邏輯判斷和推理能力

五六歲的孩子，對(duì)抽象的事物進(jìn)行邏輯判斷和推理是很困難的，家長(zhǎng)可以從生活實(shí)際出發(fā)，例如，讓孩子認(rèn)識(shí)兔子有四條腿，在地上走，身上長(zhǎng)著皮毛;貓、狗也是四條腿，在地上走，身上長(zhǎng)著皮毛，它們都是家庭馴養(yǎng)的，這叫家畜。此時(shí)問孩子，那牛、馬、羊是哪類動(dòng)物呢?孩子想了想，回答：也是家畜類的呀。因?yàn)樗鼈兌际羌茵B(yǎng)的，也有四條腿，在地上走，身上長(zhǎng)著皮毛。瞧，孩子已經(jīng)不受外部表象所影響了，已經(jīng)能抓住家畜的本質(zhì)特征來判斷了。

方法6：培養(yǎng)孩子解決問題的能力

解決問題的能力是一種綜合智力技能，在生活中處處需要這種能力。例如，孩子要拿放在桌子中間的糖盒，夠不著也沒有工具，怎么辦呢?4歲的孩子圍著桌子轉(zhuǎn)了幾圈，想出了一個(gè)絕妙的辦法，把桌布往跟前拉，哈!糖盒跟著桌布跑到跟前了!

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒思維教育發(fā)展

1、不要在任何人面前罵孩子

很多家長(zhǎng)很喜歡在任何人面前指責(zé)自己孩子的缺點(diǎn)，甚至罵孩子笨，這是對(duì)不正確教育孩子的方式。由于孩子還處于年幼時(shí)期，心里承受能力自然就會(huì)降低，那么家長(zhǎng)們不應(yīng)該直接去指責(zé)孩子，要多與孩子溝通，站在孩子的角度去想問題。

2、不要?jiǎng)邮执蚝⒆?/strong>