每個(gè)父母都想給孩子一個(gè)特別的教育方式，讓他們得到更完善的呵護(hù)。家庭教育一直被視為學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，孩子入學(xué)之后，父母在家庭教育中究竟該擔(dān)當(dāng)怎樣的角色呢? 別占老師的位置 父母肩負(fù)教育孩子的重任，但父母不是老師，也不是老師的助手，父母就是父母。有人提出把父母培養(yǎng)成老師的助手，對(duì)這種提法，本人不敢茍同。盡管父母有義務(wù)配合學(xué)校、老師共同教育孩子，實(shí)現(xiàn)“家校共教”，但父母跟老師之間不是從屬關(guān)系。 助手是什么，詞典解釋為“協(xié)助他人做事的人”，如果父母被定位為老師的助手，那父母理所當(dāng)然就成了“協(xié)助老師做事的人”。果真如此，“父母”哪里去了?倘若老師是老師，父母也是老師，孩子的生活空間中處處都是老師，父母和老師做完全相同的事情，那對(duì)孩子來(lái)講，該是多么單調(diào)、多么乏味、多么令人窒息的事情?？山裉斓牟簧俸⒆樱吞幵谶@種境遇之中。 老師的任務(wù)是“傳道、授

說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷著無(wú)數(shù)恐懼、憤怒、挫折和哀傷。他們需要表達(dá)這些感受，并希望我們傾聽(tīng)。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，這會(huì)讓他們真誠(chéng)面對(duì)自己的情感，更加有效地進(jìn)行管理。事實(shí)上，我們是孩子的榜樣。通過(guò)觀察我們?nèi)绾慰刂谱陨砬楦泻托袨?，孩子也?huì)學(xué)習(xí)控制他們的情感和行為。 對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這是一份苦差事，但是對(duì)于孩子卻十分有益。好的方面是，如果我們“接納”孩子的所有情感，他們就會(huì)嘗試以健康的方式進(jìn)行管理。事 實(shí)上，在你從愛(ài)出發(fā)面對(duì)孩子的每一次“發(fā)脾氣”，孩子充分宣泄情感后，心情就會(huì)大幅改觀，你也會(huì)馬上看到積極效果。這是無(wú)條件的愛(ài)發(fā)揮的作用。 那么，到底如何才能消除我們對(duì)孩子情緒波動(dòng)根深蒂固的反應(yīng)模式，更加有效地幫助他們呢? 承認(rèn)你的情感。我們面對(duì)孩子原始情感產(chǎn)生的恐懼，實(shí)際上與我們的童年經(jīng)歷有關(guān)。將其斬草除根的唯一途徑是，觀察兒時(shí)它對(duì)我們的影響。對(duì)你不斷上升的怒

身為父母都應(yīng)該明白，在教育方面，孩子不能管的太嚴(yán)，也不能太過(guò)于慣著了，以免你們的態(tài)度會(huì)引發(fā)孩子內(nèi)心的不安。隨著孩子一天一天長(zhǎng)大大，孩子需要理解她們周圍世界的規(guī)則，她們需要?jiǎng)e人對(duì)她們的期待;她們和別人怎么相處;她們能夠把一件事做到什么程度，如果她 們做得過(guò)頭了，會(huì)發(fā)生什么;她們需要用一些方法來(lái)衡量自己不斷增長(zhǎng)的技巧和能力。規(guī)則在孩子“學(xué)習(xí)——發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程中起著極為重要的作用。但是，如果父母 的信號(hào)不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不但起著約束作用，更會(huì)使孩子得到安全感。 第一，給孩子立規(guī)矩時(shí)，信號(hào)要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰(shuí)主動(dòng)停過(guò)?先前我只是告訴女兒，“我要遲到 了，你要快點(diǎn)?”怎么快法?什么是快?并沒(méi)有對(duì)她表達(dá)出來(lái);立規(guī)矩時(shí)，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想最好這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)的

其實(shí)，不管是家長(zhǎng)還是老師，都希望孩子能夠聽(tīng)話懂事，可是過(guò)分乖巧的孩子也不好哦。很多父母都希望自己的孩子聽(tīng)話、乖巧、懂事，可是這樣真的對(duì)孩子好嗎?如果孩子過(guò)于聽(tīng)話，喪失了自己的獨(dú)立個(gè)性，長(zhǎng)大以后反而會(huì)令父母擔(dān)心。 “聽(tīng)話”的孩子走上社會(huì)后，就很容易被花言巧語(yǔ)所欺騙，造成辦事能力的不足。所以很多家長(zhǎng)感嘆現(xiàn)在的孩子多么不讓人省心。其實(shí)這不是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)教育理念的問(wèn)題。只有改變這種教人“聽(tīng)話”的教育理念，才會(huì)有所改變。 孩子的蘋果—不一定非是紅色的 一位幼兒教育專家到國(guó)外看到一個(gè)幼兒用藍(lán)色筆畫了一個(gè)“大蘋果”，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，畫得好!”，孩子高興極了。這時(shí)中國(guó)專家問(wèn)教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，你怎么不糾正?”那個(gè)教師說(shuō)：“我為什么要糾正呢?也許他以后真的能培育出藍(lán)色的蘋果呢!” 其實(shí)外國(guó)教師或家長(zhǎng)這樣容忍孩子“不聽(tīng)話”是有

現(xiàn)在的小孩子們都是霸道的主兒，甚至是父母?jìng)兒烷L(zhǎng)輩們都不敢惹他們。而且有很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子很“獨(dú)”，自私、占有欲望極強(qiáng)，不懂得與人分享，媽媽擔(dān)心孩子日后與人難相處。而跟只爭(zhēng)不讓的霸道寶寶相反，過(guò)分謙讓的寶寶不懂如何爭(zhēng)，只知一味讓，媽媽又擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里吃虧。如何教會(huì)孩子正確的“爭(zhēng)”與“讓”呢? 在一個(gè)健康的互動(dòng)過(guò)程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價(jià)的，他和伙伴“爭(zhēng)”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會(huì)到對(duì)方的情緒，愿意去滿足對(duì)方所 做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達(dá)到共贏的目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程中，爭(zhēng)與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。如果是為了得到夸獎(jiǎng)而做出的虛假謙讓，或者為了逃避而做出 的忍讓、賭氣做出的謙讓，就背離了快樂(lè)共享的目標(biāo)，在孩子心理上都不能產(chǎn)生積極的影響。 1：讓孩子自然流露和表達(dá)他內(nèi)心的感受 當(dāng)孩子還是一個(gè)心智和感覺(jué)系統(tǒng)都不成熟的小家伙的

1、冷處理。當(dāng)孩子無(wú)理吵鬧時(shí)，不去搭理他，更不要給孩子以積極刺激，避免孩子在自己吵鬧和大人滿足要求之間建立條件反射。 2、自然后果法。對(duì)于喜歡亂碰東西的孩子，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他碰一碰煮熱的食物，讓他直接體會(huì)到其中的危害。 3、用生氣的表情告訴孩子他的行為不對(duì)。你可以把自己的憤怒寫到臉上去，這一階段的孩子，已經(jīng)學(xué)會(huì)看大人的臉色行事?？吹酱笕说膽嵟砬?，很多孩子會(huì)停止自己的錯(cuò)誤行為。 4、講明道理。給孩子講明一些簡(jiǎn)單的道理，說(shuō)清楚這樣做會(huì)給他帶來(lái)的直接傷害。比如，你亂碰開(kāi)水瓶，會(huì)被燙著的，到時(shí)候會(huì)像打針一樣痛的。 6歲以后要盡量少打，12歲以后的孩子不能打。 一般而言，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰，而到了12歲就應(yīng)完全停止了。6歲以后，多數(shù)孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校了，獨(dú)立自主意識(shí)有了較好的發(fā)展，自尊 心越來(lái)越強(qiáng)，開(kāi)始努力

很頭痛不知道該不該過(guò)早教孩子認(rèn)字，但如果不認(rèn)字，到了小學(xué)那是一件難熬的事情。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都有上小學(xué)前認(rèn)字，聽(tīng)說(shuō)老師在教認(rèn)字時(shí)也不會(huì)太仔細(xì)，反而會(huì)使那些學(xué)齡前堅(jiān)持不認(rèn)字的孩子很吃力，他們尚未反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就教下一個(gè)字了，這怎么辦? 6歲前認(rèn)字(2好處VS4壞處) 好處： 1、孩子自信 相比起同齡那些沒(méi)提前認(rèn)字的孩子，他們會(huì)比較自信，能激發(fā)他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)熱情。 2、減少小學(xué)學(xué)習(xí)壓力 由于已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了，很多字都已經(jīng)懂得，孩子會(huì)感覺(jué)到比較輕松，不會(huì)從一個(gè)完全放松的模式突然調(diào)換到一個(gè)緊張模式，孩子更容易接受。 壞處： 1、手骨變形 6歲內(nèi)的幼兒身體骨化過(guò)程未完成，過(guò)大的力氣和長(zhǎng)期的握筆姿勢(shì)，容易讓幼兒的手部肌肉酸痛受損，還可能會(huì)導(dǎo)致手部骨骼的畸形。 2、近視眼

家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象?孩子在以前都是活潑亂跳的，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，但越來(lái)越大以后，卻變得畏縮、膽小起來(lái)。隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng)，他所處的環(huán)境也有了相應(yīng)的改變，父母對(duì)待孩子的方式也發(fā)生了改變，而這些改變可能孩子無(wú)法適應(yīng)，在面對(duì)未知的因素時(shí)，孩子就表現(xiàn)得越來(lái)越害怕、膽小了。 1.膽子小的壞處 膽子小會(huì)給孩子各方面的發(fā)展帶來(lái)不好的影響。在人際交往方面，膽子小的孩子，難以交到新朋友，容易沉浸在自己封閉、狹小的世界里，長(zhǎng)大后難以融入社會(huì);在性格發(fā)展方面，膽子小不利于孩子養(yǎng)成陽(yáng)光、自信的優(yōu)良品質(zhì);在為人處事方面，膽子小的孩子難以抒發(fā)自己內(nèi)心的想法，往往選擇追隨他人的腳步，變得沒(méi)有主見(jiàn)，將來(lái)難以成大事。 2.為什么會(huì)膽小 孩子膽小的原因可能有很多種。首先，父母要考慮下自己的家庭教育是否太過(guò)嚴(yán)厲，是不是孩子做錯(cuò)事就嚴(yán)厲懲罰?父母?jìng)円溃瑳](méi)有一

有位教育專家曾說(shuō)：要想成為一位成功的母親，一定要謹(jǐn)記的兩個(gè)字，那就是“閉嘴”。一旦媽媽“閉嘴”，停止了對(duì)孩子的反復(fù)嘮叨與抱怨，那孩子的問(wèn)題就少了50%。 當(dāng)孩子“砰”地關(guān)上門，用不吃飯和你對(duì)抗;當(dāng)孩子面對(duì)你的苦口婆心，只冷冰冰地拋下一句“你煩不煩”;當(dāng)孩子越來(lái)越叛逆，老公夜不歸宿，不想回家;不要等到這個(gè)時(shí)候，你才意識(shí)到該“閉嘴”了!以下這幾種嘮叨型媽媽可能會(huì)毀了孩子，看看你有沒(méi)有中招。 1、過(guò)分關(guān)心式嘮叨 這種嘮叨普遍存在于中國(guó)媽媽身上?！皩氊悾┥贤馓?，不要冷到啦!”“看你瘦的，多吃點(diǎn)肉!”“晚上蓋好被子，不要踢被子!” 媽媽嘮叨的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，這并沒(méi)有錯(cuò)!但是這樣的嘮叨實(shí)質(zhì)上是不相信孩子，覺(jué)得孩子這也做不好，那也不行，總是不放心。 這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理，因而變得懶惰，散漫，沒(méi)有責(zé)任感。培養(yǎng)獨(dú)立生活能力成了

孩子是父母生命的延續(xù)，然而陪伴孩子，為人父母的你真的知道其中的要義嗎?今日小編選取了一名常春藤名校畢業(yè)生母親的育兒心得。與各位寶媽寶爸們共勉。 在孩子幼年時(shí)，父母與孩子應(yīng)該是親密無(wú)間的。孩子的幼年、童年是否獲得豐盈的母愛(ài)和父愛(ài)，對(duì)孩子的一生都有極大影響。獲得充分關(guān)愛(ài)的孩子，會(huì)生發(fā)出健康強(qiáng)大的心理能量，能建構(gòu)出豐富博大的情感世界。 對(duì)孩子從零歲起就應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和愛(ài)的滿足，不是來(lái)自于我們上一代的育兒觀念傳承。記得我們小時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)，嬰兒哭是正常的，不要一哭就抱、就哄，這樣會(huì)慣出毛病來(lái)。在我剛做媽媽時(shí)，甚至聽(tīng)到過(guò)這樣的說(shuō)法:孩子哭是運(yùn)動(dòng)，小孩不會(huì)動(dòng)時(shí)就是通過(guò)哭來(lái)運(yùn)動(dòng)的。 現(xiàn)在看來(lái)這種說(shuō)法十分可笑，但上一代父母就是這樣認(rèn)為的。因此在我們的童年時(shí)期，都沒(méi)有得到來(lái)自父母和養(yǎng)育者的足夠的關(guān)愛(ài)。這種愛(ài)的缺失是很難彌補(bǔ)的。我很慶幸自己在做母親之前，就已經(jīng)

從父母那兒學(xué)到的最受用的品質(zhì)是什么?留言滿滿都是正能量啊，因?yàn)楦改?，讓我們成為了現(xiàn)在的我們! 我爸爸告訴我，千萬(wàn)別丟了對(duì)世界的好奇心，哪怕有些夢(mèng)想一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)法兒付諸實(shí)踐，也別把它們搞丟了。我覺(jué)得這句話對(duì)我的影響很深，能讓我在每個(gè)早晨都充滿活力的出發(fā)，哪怕昨兒晚被天大的事氣的炸毛：因?yàn)橄胫傆形粗氖虑榭赡軙?huì)發(fā)生，有趣之極。 @叢叢 我媽是做事特認(rèn)真的人，每件事都安排好邏輯和做事順序，也很細(xì)心有效率，長(zhǎng)大后我在工作和家庭中也延續(xù)了她這個(gè)特質(zhì)。我爸呢樂(lè)天派，很少與人計(jì)較，做人比較大度，這點(diǎn)我遺傳了他，即使生氣也是三分鐘熱度。 @飛翔的雷妮公舉 堅(jiān)韌，從媽媽那里學(xué)來(lái)的，從小家里波折不斷，本來(lái)應(yīng)該安逸的生活被貧窮和病痛困擾，我媽最喜歡對(duì)我說(shuō)：莫斯科不相信眼淚.哭和難過(guò)不能解決任何問(wèn)題，在特別艱難的日子里她也一直很堅(jiān)強(qiáng)的支撐著整個(gè)家

當(dāng)大家聽(tīng)到“學(xué)霸”這兩個(gè)字，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生安穩(wěn)地坐在桌前，或聽(tīng)講、或閱讀、或書寫的畫面。事實(shí)上，要孩子能夠好好地坐著學(xué)習(xí)，成為學(xué)霸，也可以從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始! 從大腦發(fā)展的角度，孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以獲得環(huán)境中各種訊息，例如手摸到墻壁、眼睛看到球彈來(lái)彈去、踏上花壇保持平衡等，這些訊息都可以加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的鏈接，有助于學(xué)習(xí)與理解的能力提升。 除此之外，奔跑、跳躍、翻滾的動(dòng)作可以加強(qiáng)全身的肌肉力量，幫助耐力的提升，坐下來(lái)學(xué)習(xí)才能坐得久、做得穩(wěn)。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，孩子與他人的競(jìng)賽、合作，也訓(xùn)練了孩子包含溝通、表達(dá)、分工、輪流等能力。 更有研究指出，運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)大腦分泌多巴胺、血清素、正腎上腺素，這些激素能夠幫助心情愉悅、情緒穩(wěn)定，更有助于專注力的提升! 1.順著發(fā)展階段 三四個(gè)月的孩子可以從轉(zhuǎn)頭、翻身開(kāi)始，七八個(gè)月開(kāi)始練習(xí)爬行，到了一歲開(kāi)始

影響孩子注意力的因素： 1、飲食與環(huán)境方面 糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過(guò)高也有影響。 2、家庭教育方面 教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對(duì)孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當(dāng)局者迷”，往往無(wú)法客觀的找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。 3、生理方面 由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。 4、病理方面 輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常等可引發(fā)兒童多動(dòng)癥，主要表現(xiàn)為注意力不集中，活動(dòng)過(guò)多，沖動(dòng)任性，情緒不穩(wěn)，行為異常，學(xué)習(xí)困難;神經(jīng)根結(jié)構(gòu)和/或功能異常可引發(fā)兒童抽動(dòng)癥，除了主要表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的刻板式

小朋友在輕軌上拿著酸奶亂跑，媽媽讓他坐好不要?jiǎng)?，他不?tīng)，結(jié)果連人帶奶摔倒在地上。酸奶灑了一地，人也大哭了起來(lái)。小朋友估計(jì)摔疼了，想讓媽媽抱。一般的媽媽看到肯定心疼地抱起來(lái)了，這位媽媽卻跟小朋友說(shuō)，想抱抱就不準(zhǔn)哭，他立馬就不哭了。接著，媽媽從包里掏出了紙巾和垃圾袋，讓小朋友自己把灑在地上的酸奶擦干凈，跟他說(shuō)：“自己做的錯(cuò)事要自己負(fù)責(zé)收拾”。和小朋友一起收拾干凈后，媽媽跟小朋友分析他剛才的錯(cuò)誤，讓他給周圍的人道歉。道歉完后，媽媽在寶寶的額頭上親了一口，才把他抱了起來(lái)。 所以說(shuō)只要家長(zhǎng)教得好，世界上根本就沒(méi)有熊孩子。這位媽媽的做法讓我很敬佩，不僅在于她讓孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，更在于她妥善的懲罰方式。 一、是的，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的懲罰方式處于兩極分化。 1.舍不得懲罰，所以我們會(huì)看到很多小孩子會(huì)在公眾場(chǎng)合哇哇大叫，在小吃攤前哭鬧著說(shuō)要買東西吃。

“玩得很厲害” 操場(chǎng)上，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地做著游戲。在大一班和大二班，面對(duì)記者的提問(wèn)，小朋友們踴躍回答。記者問(wèn)：“你們的爸爸媽媽經(jīng)?？词謾C(jī)嗎?”小朋友們幾乎是異口同聲地回答：“經(jīng)?？础保八麄兺娴煤軈柡??！薄坝卸鄥柡?”“反正是洗澡前也玩，拉粑粑時(shí)也玩，睡覺(jué)前也玩?！倍苟寡a(bǔ)充說(shuō)：“我爸爸看得很厲害，早上起床就看手機(jī)?！庇浾哂謫?wèn)，爸爸媽媽都看手機(jī)嗎?大部分的孩子回答說(shuō)兩人都看，只有一個(gè)小男孩說(shuō)爸爸看，媽媽不看，怕對(duì)眼睛不好。夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)：“我爸爸媽媽都看得戴眼鏡了?！薄澳悄銈冎腊职謰寢屧谑謾C(jī)上干嗎嗎?”“看微信、玩游戲、看偶像劇。”孩子們回答。 先看手機(jī)再陪我玩 爸爸媽媽下班后是先陪你玩呢還是先看手機(jī)?面對(duì)記者的提問(wèn)，很多孩子都說(shuō)是先看手機(jī)，只有一個(gè)叫牛牛的小朋友說(shuō)爸爸回來(lái)先陪他玩。愛(ài)愛(ài)小朋友說(shuō)，爸爸從不陪我玩，天天玩電腦。媽媽最喜歡看微信，手機(jī)

教育孩子，我們常常會(huì)犯難，雖然知道要鼓勵(lì)孩子，多夸獎(jiǎng)他，可話一到嘴邊就只剩下了干巴巴的“你真棒”，“很不錯(cuò)”，再也想不到其他的話?一起來(lái)試試下面這15句鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)。 1、試試看，你可以的。 鼓勵(lì)孩子嘗試的勇氣! 孩子在面對(duì)困難時(shí)，常常會(huì)選擇退縮，說(shuō)“我不會(huì)。”我們需要及時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行嘗試，告訴他們錯(cuò)了也不要緊。 2、你真是家庭小幫手。 鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)。 孩子對(duì)幫助父母做事情抱有極大的熱情，有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，我們需要肯定他們的努力。 3、媽媽(爸爸)知道你的用心，感受到你的愛(ài)，禮物很棒，媽媽(爸爸)也愛(ài)你。 肯定孩子的愛(ài)。 當(dāng)孩子送我們禮物時(shí)，一定要抓住機(jī)會(huì)表達(dá)我們對(duì)孩子的愛(ài)。 4、你的畫、作文……充滿了想象力(表現(xiàn)力，靈氣……) 肯定孩子的思維。

最近一位成都爸爸很火，別人紋身，不是為了遮擋傷疤，就是為了個(gè)性，而有位爸爸紋身，完完全全是為了兒子。這位寶爸的兒子2歲，剛剛做完心臟手術(shù)，胸前也留有了一道疤，現(xiàn)在孩子小，不懂，而是孩子大了，看到胸前的疤痕，難免會(huì)自卑，因此寶爸決定在自己胸前紋一個(gè)和兒子一樣的疤痕，來(lái)陪伴孩子。最后寶爸胸前紋了一個(gè)和兒子一模一樣的疤痕，疤痕很丑，卻很有愛(ài)，相信在未來(lái)，孩子無(wú)論遇到什么樣的困難，有這樣一位有愛(ài)的父親在，孩子都會(huì)挺過(guò)去的。 父母總是這樣不經(jīng)意間的給我們小感動(dòng)，這個(gè)世界上也只有父母會(huì)這樣無(wú)條件的不計(jì)回報(bào)的一心一意的對(duì)你好。 劉女士：小時(shí)候我和爸爸外出時(shí)走散過(guò)，好在沒(méi)遇見(jiàn)人販子，后來(lái)只要我在家睡覺(jué)，老爸早起時(shí)都會(huì)打開(kāi)我屋里的門，看一眼再關(guān)上，后來(lái)聽(tīng)老媽說(shuō)，老爸就怕我再突然間不見(jiàn)了。 王女士：我爸爸不會(huì)開(kāi)車，年輕學(xué)車時(shí)出過(guò)事故，因此一直有陰影，害怕開(kāi)車，后來(lái)我大