人人都離不開(kāi)錢，都需要與錢打交道。所以，如何花錢，并灌輸給孩子正確的金錢觀是每個(gè)父母都應(yīng)思考的，切不可因不正確的給予方式毀了孩子的一生。 一、何時(shí)給零花錢合適? 父母從孩子一年級(jí)開(kāi)始便可固定給其一些零用錢。最好的給予方式是每周固定一天(如周一)、固定數(shù)目，這樣可以使孩子做到心中有數(shù)。 二、給多少零花錢合適? 究竟該給孩子多少零花錢，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定，也可事前與孩子商量一下，達(dá)成一致后再?zèng)Q定。注意：征求孩子意見(jiàn)時(shí)千萬(wàn)不要聽(tīng)“我們班的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)拿到了多少錢”這樣的話而盲目做決定。 通常是孩子的年齡愈大，給的金額愈多，給的時(shí)間距離愈長(zhǎng)。例如，5歲左右的孩子，一星期可分兩次或三次給，每次兩元、三元、五元由父母自己確定。孩子上小學(xué) 了，除了固定的午餐費(fèi)、交通費(fèi)以外，可一星期給一次，每次八元、十元、十幾元，根據(jù)

寶寶年少無(wú)知，經(jīng)常會(huì)做出一些讓爸媽很頭疼的事情，比如打人、扔?xùn)|西、小氣……這些行為都是寶寶的年齡決定的嘛?我們是不是要及時(shí)制止呢? 1、扔?xùn)|西 解析：可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知教育，不建議嚴(yán)厲制止! 很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶到了9個(gè)月左右，會(huì)對(duì)“扔?xùn)|西”的游戲十分熱衷。但凡能抓到的物品，都會(huì)被寶寶有意識(shí)地丟出去，然后讓爸媽再撿回來(lái)，寶寶對(duì)此玩得不亦樂(lè)乎。積木、鞋子、娃娃接連被寶寶扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，或許寶寶是在觀察探索不同物品落地時(shí)發(fā)出的聲音呢!家長(zhǎng)對(duì)于寶寶的這種行為不必嚴(yán)厲禁止，只需對(duì)寶寶做好認(rèn)知教育和養(yǎng)成撿回來(lái)的習(xí)慣便可。 比如告訴寶寶什么東西可以扔，什么東西不可以扔，家長(zhǎng)不妨給寶寶提供一些耐摔的物品供寶寶玩。寶寶把東西扔出去以后，還要引導(dǎo)培養(yǎng)寶寶東西扔出去還要收回來(lái)的好習(xí)慣，讓他知道自己扔的東西要自己撿回來(lái)。但是，如果寶寶是在生氣的情況下通過(guò)扔?xùn)|西來(lái)發(fā)泄情

有時(shí)孩子摔倒，并沒(méi)有哭，可是母親卻趕緊跑過(guò)去把孩子扶起來(lái)，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來(lái)了。而父親往往不是這樣，他們會(huì)說(shuō)： “走路怎么不注意，站起來(lái)，往前走，我相信這次一定會(huì)走好?！焙⒆硬](méi)有哭，而是站起來(lái)就往前走，父親在后面拍手說(shuō)：“真勇敢!真勇敢!”父親這樣的做法，會(huì)使孩子充滿了自信。 爸爸帶孩子，更有利于培養(yǎng)探索精神和動(dòng)手能力。相比母親讓孩子做家務(wù)就是掃地、擦桌子，父親更愛(ài)和器械打交道——和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力。 二、父親帶孩子好處多，但許多家庭中，父親的角色卻是缺失的 有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，經(jīng)常進(jìn)行家庭教育咨詢的基本都是母親，這就說(shuō)明，在教育子女這個(gè)問(wèn)題上也許出現(xiàn)了“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。在中國(guó)的家庭教育中以母親為主 的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。不少爸爸把教育

1.促進(jìn)孩子與老師之間的聯(lián)系 孩子其實(shí)非常依賴成年人的保護(hù)，所以在學(xué)校，父母不在身邊，他就會(huì)把依賴心轉(zhuǎn)移到老師身上，否則他就非常焦慮很難安定下來(lái)學(xué)習(xí)。如果你注意到孩子每次上學(xué)都悶悶不樂(lè)，那你就要立即聯(lián)系老師，跟老師解釋，孩子現(xiàn)在還是無(wú)法開(kāi)心上學(xué)，希望老師多加注意他。這樣孩子在學(xué)校就能夠依賴?yán)蠋?，把學(xué)校當(dāng)家一樣來(lái)看。其實(shí)任何一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，都會(huì)保持自己與學(xué)生之間的聯(lián)系。 2.提前去接孩子下學(xué) 孩子在這段過(guò)渡期內(nèi)，父母一定要幫助孩子緩和焦慮，其中一個(gè)重要做法就是確保提前幾分鐘去接孩子下學(xué)，這很關(guān)鍵的，因?yàn)槿绻⒆釉诜艑W(xué)后沒(méi)有看到你，這可能就會(huì)加劇他的焦慮和恐懼。 3.促進(jìn)孩子跟其他孩子之間的聯(lián)系 孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要有一個(gè)玩伴。你可以問(wèn)老師，孩子在學(xué)校跟誰(shuí)玩的比較多。你也可以問(wèn)孩子他想邀請(qǐng)哪個(gè)小朋友一起玩耍。如果孩子不知道

從前，孩子多家長(zhǎng)少，整體貧困，用一根繩把兒童拴在桌腳，一天就過(guò)去了;現(xiàn)在，孩子少家長(zhǎng)多，條件改善，四、五個(gè)大人圍著一個(gè)孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，依然抱怨“太難帶了”。 這到底是為什么? 其實(shí)，越來(lái)越多的人感覺(jué)到“孩子難帶”，不僅是因?yàn)閹У锰?xì)致，也是很多低效甚至錯(cuò)誤方法使用太多的緣故。 教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。相信有不少家長(zhǎng)覺(jué)得——有男孩的家庭，父母就注定要付出得更多!且男孩的爸媽一定有過(guò)這樣的體會(huì)。 有時(shí)候覺(jué)得孩子萌萌的很可愛(ài);有時(shí)候覺(jué)得孩子總是惹麻煩，一刻不得消停;有時(shí)候覺(jué)得孩子特別固執(zhí)，不聽(tīng)話...

一、注意力不集中讓家長(zhǎng)頭疼 家住虹口區(qū)的家長(zhǎng)張女士表示，自己一直在為孩子注意力的事情而頭疼，兒子浩浩開(kāi)學(xué)后就上二年級(jí)了。自從去年升入一年級(jí)后，浩浩就一直是被老師關(guān)注的重點(diǎn)，不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)多么優(yōu)異，而是因?yàn)樗险n注意力不集中，老喜歡左顧右盼，動(dòng)來(lái)動(dòng)去。在家學(xué)習(xí)也是如此，沒(méi)有能堅(jiān)持超過(guò)15分鐘的時(shí)候。而且在做題的時(shí)候很是粗心大意，感覺(jué)他總是心不在焉。 二、從3點(diǎn)著手培養(yǎng)孩子全神貫注 浦東進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的專家表示，一年級(jí)的孩子在注意力維持的方面大概在10-15分鐘很正常，家長(zhǎng)不用過(guò)于焦慮。一年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果這時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后也不是不能糾正，只是想糾正的話，付出的精力和時(shí)間就會(huì)比較大。 孩子注意力不集中的后果至少有三個(gè)弊端：一是學(xué)習(xí)花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)。注意力渙散的孩子，完成作業(yè)的時(shí)間，與一般速度的同學(xué)比，要多花4

孩子寫作業(yè)慢都有什么表現(xiàn)形式？ 1.游離作業(yè)之外的附加動(dòng)作多。比如摳耳朵、摳鼻子、玩手指頭、擺弄修正帶，甚至擺弄玩具，玩手機(jī)游戲等。 2.被外界環(huán)境干擾。比如家長(zhǎng)做家務(wù)發(fā)出聲響，家里來(lái)客人了，家長(zhǎng)看電視時(shí)聲音過(guò)大，戶外有喧嘩聲等都會(huì)引起孩子轉(zhuǎn)移注意力，孩子無(wú)心手中的作業(yè)。 3.準(zhǔn)備不充分。忘記帶作業(yè)本了，書也找不到放哪里了，寫一會(huì)兒想起喝水、想起上洗手間，作業(yè)過(guò)程中經(jīng)常中斷。 4.缺少解決問(wèn)題的策略。比如，計(jì)算數(shù)目較大的運(yùn)算或者稍復(fù)雜問(wèn)題，不能采用有效方法，只是在“干想”。 孩子寫作業(yè)邊寫邊玩家長(zhǎng)如何約束？ 1.規(guī)定完成時(shí)間。家長(zhǎng)要了解完成作業(yè)大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，跟孩子約定好完成作業(yè)的時(shí)間。尤其是多項(xiàng)作業(yè)，可以制定每項(xiàng)作業(yè)完成時(shí)間，最好在書桌放一個(gè)鬧鐘，讓孩子感知時(shí)間的流逝。 2.提示完成順序。有些孩子

一、用五句話，來(lái)解開(kāi)孩子磨蹭的秘密 1.越不專注的孩子越磨蹭 穿著鞋子的時(shí)候突然就玩起了鞋帶，寫著作業(yè)又?jǐn)[弄起了一旁的玩具……明明是要做這件事，眼睛一下就飄去另外一件事去了，咋整 ?孩子天生沒(méi)心沒(méi)肺嗎?其實(shí)不然，因?yàn)榇竽X發(fā)育的問(wèn)題，越小的孩子專注力越差。 對(duì)策 ? 接納孩子的專注力還在發(fā)育的事實(shí)，并不是故意和咱們作對(duì)。 不以大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，而是應(yīng)該做到不去破壞孩子的專注力，這點(diǎn)可看丹媽分享過(guò)的文章 ? 《毀掉孩子的專注力只需一件事》。 ? 倒數(shù)法：這招我常對(duì)我侄子用，目的是讓孩子感受時(shí)間的緊迫感。 在使用中要注意這幾點(diǎn)—— (1)從10或者3開(kāi)始數(shù)，別對(duì)孩子說(shuō)還有1分鐘什么的，他對(duì)一分鐘是多久真的沒(méi)概念; (2)倒數(shù)速度不能過(guò)快，孩子會(huì)認(rèn)為你在作弊，也跟著耍賴;

孩子任性總是讓父母又氣又急不知道怎么辦。面對(duì)任性的孩子，家長(zhǎng)責(zé)罵往往不管用，那么有什么辦法管教任性的孩子呢?下面小編給大家分享8大戰(zhàn)術(shù)，巧妙化解孩子任性! 孩子有4種“任性手段” 為了達(dá)到某種目的，3-8歲的孩子大都學(xué)會(huì)使用以下的四種“手段”。 手段排行第一：哭鬧 為了實(shí)現(xiàn)自己的要求，哭鬧是孩子最常用的手段。而很多父母怕的就是孩子這一招。一旦孩子哭鬧起來(lái)，父母馬上繳械投降，不但無(wú)條件滿足孩子的要求，而且常?！俺~”完成“任務(wù)”。 手段排行第二：哀告 乞求孩子是可愛(ài)的，當(dāng)他向父母哀告乞求要某樣?xùn)|西時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)父母抵擋得住他的溫柔進(jìn)攻。 手段排行第三：死纏爛打 “持久戰(zhàn)”的理論對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了。他的目的是要用“磨”來(lái)讓父母答應(yīng)他的要求，而且不達(dá)目的誓不罷休! 手段排行最后：賭

父親在孩子生活中的參與程度多少，對(duì)孩子的人格形成、認(rèn)知和行為、成年后的親密關(guān)系都有著密切的關(guān)系。與父親存在的家庭相比，總體來(lái)說(shuō)，在父親參與程度不足的家庭，比如“父愛(ài)缺失”、“父愛(ài)不足” 的家庭中成長(zhǎng)的孩子，都會(huì)受到一系列負(fù)面的影響，比如造成“對(duì)父愛(ài)饑渴”的情結(jié)。 一、對(duì)我們精神健康的影響 父親的參與程度也會(huì)影響孩子的精神健康。在抑郁癥的發(fā)病率上，在完整的家庭中成長(zhǎng)但父親參與度較低的孩子的抑郁癥發(fā)病率也高于單身母親撫養(yǎng)的孩子，是和父親關(guān)系較好的孩子的三倍，和父親關(guān)系在平均水平的孩子的兩倍(Wilcox, 2013)。 與得到父親正常關(guān)注與控制的孩子相比，出現(xiàn)酒精、物質(zhì)濫用等成癮障礙，破壞性行為、沖動(dòng)和品行障礙的概率都會(huì)增加(Lamb, 2004)。 二、影響我們成年后的親密關(guān)系 父親與孩子的關(guān)系，也會(huì)對(duì)子女成年后

孩子長(zhǎng)到三四歲時(shí)，其獨(dú)立欲望明顯增強(qiáng)。他們開(kāi)始意識(shí)到自己的存在，不愿處處被人壓制，不滿足于模仿成人，要求獨(dú)立思考，獨(dú)立行動(dòng)。 一、尊重孩子要求獨(dú)立的愿望 1、放手讓孩子自己去干，去摸，去想，父母盡可能為孩子提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。 2、不一味地要求孩子按照成人的模式行動(dòng)，當(dāng)孩子有了一個(gè)與眾不同的設(shè)想，做了一件從來(lái)未做過(guò)的事，父母應(yīng)積極支持，及時(shí)贊許。 3、發(fā)揚(yáng)家庭民主，給孩子更多的發(fā)言權(quán)。 二、批評(píng)教育孩子切忌嘮叨 父母對(duì)孩子的不當(dāng)言行，有責(zé)任作必要的提醒、忠告，乃至嚴(yán)肅的批評(píng)，但必須言簡(jiǎn)意賅，切忌一味重復(fù)，喋喋不休。還要重視不言之教，運(yùn)用行動(dòng)、榜樣等引導(dǎo)孩子發(fā)展自我教育的能力。 三、注重與孩子的精神交流 每個(gè)孩子都渴望得到成人的理解，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，努力理

沒(méi)有一對(duì)父母不心疼自己的孩子。特別是在獨(dú)生子女家庭里，孩子更是被愛(ài)層層包圍著。很多父母都不讓孩子干活，怕孩子累到了，承包了孩子的所有事情。自以為這樣就是愛(ài)護(hù)孩子，但事實(shí)上卻適得其反，不利于孩子健康成長(zhǎng)。道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)人的習(xí)慣是從孩童時(shí)期就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成的。當(dāng)孩子習(xí)慣多次不動(dòng)手的時(shí)候，就會(huì)逐漸形成一種不正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己什么事情都不需要?jiǎng)邮?，因?yàn)楦改缚梢詭妥约鹤龊靡磺小５?，父母不可能陪孩子一輩子。所以，?dāng)孩子進(jìn)入社會(huì)后，因?yàn)槿狈ψ孕∨囵B(yǎng)的生存能力，就會(huì)顯得手足無(wú)措，難以很好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)。這就與父母的初衷背道而馳。因此，父母有必要轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)自己思考，自己動(dòng)手，從而使其逐漸養(yǎng)成一種自立的習(xí)慣。 孩子自理能力插的原因 1.過(guò)份溺愛(ài)，過(guò)分嬌慣只會(huì)讓孩子越來(lái)越嬌氣。 孩子的自理能力如何，直接取決于父母對(duì)孩子的態(tài)父母的

八九十年代，每個(gè)孩子都有一大堆兄弟姐妹陪伴、一起成長(zhǎng)，互相之間也能有個(gè)扶持和照應(yīng)。雖然已經(jīng)開(kāi)始二胎，但是依然有很多孩子是獨(dú)生，這就讓他們的成長(zhǎng)少了這些扶持和陪伴。此時(shí)父母就要注意了，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)這樣的環(huán)境，讓孩子健康地成長(zhǎng)，那么，要怎么做才好呢?做好的做法是讓孩子交朋友。 1.交什么樣的朋友 研究表明，孩子和同齡人的相處頻率已經(jīng)遠(yuǎn)高于和父母等親人的相處頻率，因?yàn)橹挥型g人才會(huì)和孩子有相似的成長(zhǎng)經(jīng)歷和情緒感受。孩子在和同齡人的交往中，更容易有共同話題、更能有相似的價(jià)值觀，從而能夠更好的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)，近朱者赤近墨者黑，孩子處在什么樣的小團(tuán)體內(nèi)，就會(huì)有什么樣的行為和習(xí)慣，孩子受到小伙伴們的影響是不可小覷的，所以說(shuō)，交朋友也不是隨便什么人都可以交的，要交那些可以給孩子帶來(lái)正能量的朋友。 2.提高孩子交友的信心 父母可以多讓孩子出去走

專注力：是我們常說(shuō)的注意力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是指他們能把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識(shí)該事物的目的。專注力是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始，是孩子最基本的適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)孩子的注意力,應(yīng)該在學(xué)齡前就開(kāi)始。這是因?yàn)?學(xué)前期的主要任務(wù)就在于通過(guò)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備條件。家長(zhǎng)可以從以下十個(gè)方法入手! 1、要減嘮叨和訓(xùn)斥 盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。 2、培養(yǎng)孩子大聲朗讀的習(xí)慣 大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。

第一、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)倒計(jì)時(shí)的鬧鐘。 買一個(gè)倒計(jì)時(shí)的鬧鐘，功能很簡(jiǎn)單，孩子在寫作業(yè)之前，先預(yù)估一下自己作業(yè)需要的時(shí)間，比如數(shù)學(xué)30分鐘，那么孩子就調(diào)好倒計(jì)時(shí)30分鐘開(kāi)始，然后開(kāi)始寫作業(yè)。倒計(jì)時(shí)鬧鐘就時(shí)刻顯示剩下多少分鐘，到時(shí)間后便會(huì)滴滴響。這個(gè)鬧鐘擺在孩子書桌上，看到不斷減少的數(shù)字，孩子便會(huì)加快自己的速度。 如果他按時(shí)間完成作業(yè)了，我就給他加一分。這個(gè)鬧鐘，相當(dāng)于為你免去了無(wú)數(shù)次的催促：快點(diǎn)，時(shí)間不早了! 鬧鐘會(huì)幫你搞定，孩子也能養(yǎng)成控制時(shí)間的習(xí)慣。鬧鐘也能成為我們的廚房好幫手，一舉多得?；蛘攥F(xiàn)在手機(jī)里面也都有定時(shí)器的功能，但是手機(jī)容易讓孩子分心，使用起來(lái)還是沒(méi)有鬧鐘好用。 第二、正面的提醒。 剛開(kāi)始孩子作業(yè)時(shí)如果走神了，你可以輕聲提醒一下他：“只剩下10分鐘了哦!加油哦!”或者是“哇，這么快你就寫了這么多了，看來(lái)可以按時(shí)間完

家庭教育之母——夏洛特·梅森認(rèn)為，有不少人提到要求孩子在尚且柔弱的年齡去做過(guò)多的腦力工作的害處。她坦言，危害確實(shí)存在，但是不在于給孩子太多的腦力工作，而在于讓他們?nèi)プ鲥e(cuò)誤的事情，做他目前腦力發(fā)展?fàn)顩r還不適合做的那類事情。 一、那么，如何讓兒童大腦不疲倦? 梅森呼吁，讓孩子們做大自然期望他們?nèi)プ龅墓ぷ鳎敲春⒆涌梢暂p松承受的數(shù)量實(shí)際上是無(wú)限的。 兒童的成長(zhǎng)速度如此驚人，而這一切源于兒童無(wú)“目的”的學(xué)習(xí)。他們饑渴地吸收著在成人眼中，看起來(lái)無(wú)意義的事情，而這一切正是他們從生活中學(xué)習(xí)到的，也正是他們驚人成長(zhǎng)的秘密。 所以，梅森說(shuō)道，讓他面對(duì)面地去接觸事物，他理解事物的速度會(huì)比你快二十倍;事物的知識(shí)躍入他的頭腦，就像鐵屑奔向磁鐵一樣快。 比如，一個(gè)孩子經(jīng)常吃蘋果，你只需告訴一兩次，他就能輕易記住這種水果的名稱;相反，如果

家長(zhǎng)總是希望自己的孩子能夠獨(dú)立、自控力強(qiáng)，因?yàn)楹⒆幼钥亓?qiáng)的話，就知道什么該做什么不該做，這樣家長(zhǎng)才能少操心。那么該如何培養(yǎng)孩子的自制力呢? 一、寶寶2歲時(shí)，家長(zhǎng)就要開(kāi)始注意培養(yǎng)孩子自制力 寶寶兩歲的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)始有自己的自主意識(shí)，他會(huì)開(kāi)始表達(dá)自己的想法，并試圖做出一些“叛逆”的舉動(dòng)，因此當(dāng)你跟他說(shuō)這樣不行、那樣不行時(shí)，他未必會(huì)聽(tīng)，他還是會(huì)獨(dú)斷專行。這些都是因?yàn)閷殞毿闹沁€不成熟的表現(xiàn)。 這個(gè)階段，家長(zhǎng)就要開(kāi)始注意培養(yǎng)孩子的自控力了，不能放任他“胡作非為”，要多與孩子活動(dòng)，多抱抱他、親吻他，給他安全感。跟他交流，不要斥責(zé)他，耐心教導(dǎo)他什么是危險(xiǎn)。培養(yǎng)孩子的自制意識(shí)。 二、家長(zhǎng)少發(fā)脾氣，做好表率 一個(gè)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的影響太重要了，如果父母經(jīng)常在孩子面前發(fā)脾氣、吵架，孩子在這樣的氛圍中耳濡目染，也就變得脾氣暴躁

在處理孩子說(shuō)謊的問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)采取的是說(shuō)教，甚至?xí)瓪鉀_沖地教訓(xùn)孩子。其實(shí)這樣都是不對(duì)的，早發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后，應(yīng)該冷靜分析孩子為什么撒謊，并試著去理解孩子，用安慰代替說(shuō)教會(huì)更好地保護(hù)孩子的自尊心。孩子的謊言并非代表著“邪惡”，就像大人一樣，有時(shí)候撒謊時(shí)包含著目的。 一、孩子為什么說(shuō)謊 1、想要躲避懲罰 在孩子的心中，父母失望的眼神、嚴(yán)苛的言語(yǔ)都令他們感到難受。本能地選擇不受到懲罰，不讓爸爸媽媽失望，撒謊自然就存在了。所以，但孩子在每次做錯(cuò)事都選擇撒謊時(shí)，作為父母也需要檢討自己是否對(duì)孩子的行為報(bào)以理解?孩子做錯(cuò)事后的懲罰是否太嚴(yán)厲?態(tài)度是否太強(qiáng)硬? 2、出于妥協(xié) 有時(shí)候，孩子說(shuō)謊是出于一種妥協(xié)。例如，盈盈不喜歡吃胡蘿卜，跟媽媽說(shuō)“討厭它”，媽媽卻總逼著盈盈吃胡蘿卜，告訴她要珍惜喜愛(ài)每種食物。盈盈每次反抗都得到媽媽的責(zé)怪，于是媽

有一天，我看到家門口一群男孩在玩球。一個(gè)球飛過(guò)來(lái)，正好打中一個(gè)小男孩的頭，小男孩哭了。 這時(shí)一個(gè)大男孩走過(guò)來(lái)，顯然，這個(gè)球是他扔的。 他把球塞給小男孩：“你用球打我一下!” 小男孩把球朝大男孩頭上扔去，大男孩巍然不動(dòng)。接著，大男孩撿起球，沖小男孩喊了一聲“沒(méi)出息!”轉(zhuǎn)身抱球走了。 小男孩傻傻地站在那里，抹抹淚水，又跑進(jìn)了賽場(chǎng)。 我默默地站在那里，看著眼前發(fā)生的一切。我想：這就是大孩子的游戲。 上小學(xué)的孩子，與幼兒園的孩子有了很大的不同，他們對(duì)那些沒(méi)有規(guī)則的假裝的游戲已經(jīng)不十分感興趣，他們更感興趣的是有規(guī)則而且需要技巧的游戲，比如：打球、跳繩、跳房子。 在這些游戲中，參加游戲的孩子需要按一定的順序來(lái)輪換，游戲的難度也會(huì)越來(lái)越大，一旦失誤了就會(huì)受到處罰，回到起點(diǎn)，重新開(kāi)始。如果誰(shuí)碰了誰(shuí)，也不許哭。

孩子三歲時(shí)，理解能力已經(jīng)大大提升，能夠大致明白對(duì)與錯(cuò)、能做與不能做，這時(shí)就應(yīng)該給孩子制定規(guī)矩，對(duì)以后成長(zhǎng)大有益處，家長(zhǎng)也會(huì)輕松很多。 1、自己的事自己做 孩子三歲時(shí)，具備的自理能力已經(jīng)足夠他們?nèi)プ鲆恍┦虑榱?。比如自己吃飯、自己睡覺(jué)蓋被子、自己刷牙等。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自理能力，也是在增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。所以家長(zhǎng)平常要有足夠的耐心去指導(dǎo)孩子應(yīng)該如何去做，而不是事事代勞。 2、培養(yǎng)規(guī)律的睡眠作息時(shí)間 睡眠質(zhì)量會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣意義重大。首先要和寶寶約定好睡覺(jué)的時(shí)間，時(shí)間一到，必須上床睡覺(jué);給寶寶布置好溫馨的睡眠環(huán)境，洗臉、洗澡時(shí)間也要固定，讓孩子知道做完這些事就要睡覺(jué)了。睡覺(jué)時(shí)間可以隨著季節(jié)、年齡的變化進(jìn)行調(diào)整。家長(zhǎng)也要給孩子做好榜樣，盡量做到九點(diǎn)前入睡。 3、學(xué)會(huì)合理表達(dá)出自己的情緒