影響孩子的專注力

曾經(jīng)有位媽媽留言說：
孩子的專注力不行，前一分鐘還在玩這種玩具，下一分鐘又已經(jīng)拿出另一種玩具玩起來了。不到十分鐘，客廳就被玩具全部堆滿了。孩子玩玩這個，又玩玩那個，每個玩具玩不過兩分鐘就換掉。

原來，都是玩具太多惹的禍。媽媽喜歡給孩子買玩具，加上親戚朋友也經(jīng)常給孩子送玩具，孩子的玩具已經(jīng)堆滿了一柜子。加上媽媽沒有給孩子建立玩玩具的規(guī)矩，如一次只拿出一件玩具玩，玩好了再放回去，所以，當孩子在同一時間面對這么多玩具的時候，就難免產(chǎn)生“猴子掰玉米，掰一個，丟一個”的心理。
其實，并不是孩子的專注力天生不好，只是父母給他的選擇太多，分散了他的注意力。所以，如果家里玩具多，玩具的收納和規(guī)則建立非常重要。
對于小一點的孩子，我們可以把玩具藏在一個封閉式的柜子或箱子里，不要讓孩子隨時都能看到玩具，一次只給孩子一個玩具玩，這對孩子專注力的培養(yǎng)和秩序感的養(yǎng)成很有幫助。
等孩子兩三歲的時候，我們就可以培養(yǎng)孩子玩玩具的規(guī)則意識了?？梢越o孩子自主拿玩具玩的權(quán)利，但要與孩子約定好，每次只能玩一種玩具，不要把玩具都拿出來放在他面前，如果想玩另一種，要先把之前拿出來的玩具收納好。

阻礙孩子深入探索

有位媽媽問：
我看別人家四五歲的孩子擺積木都能擺出好多立體圖案來，可我家孩子卻總是擺一下就不擺了，而且永遠都是簡單的平面形狀。
我給了他買了五六種不同的積木，木制的、磁力片的、插管的、樂高式……都有，可是他卻沒有一樣能玩好。對別的玩具，也是一樣。感覺他對玩具好像并沒有什么熱情。不知道怎么回事。

原來，這位媽媽太心急了，兩歲時就給孩子買了很多積木玩具。甚至有些玩具，如樂高式的場景積木，完全超出了孩子的認知發(fā)展水平。當孩子總是有太多選擇，或者無法駕馭時，就產(chǎn)生了挫敗感和無力感，自然對眼前的玩具失去了興趣，沒有了探索欲。
即使孩子的玩具都是適合他這個年齡階段的，也是孩子喜歡的，玩具也不宜多。因為孩子小的時候，腦部神經(jīng)尚未發(fā)育健全，選擇能力和控制能力不夠成熟，玩具如果過多，刺激過度，信息過雜，也很容易使大腦形成的各種“興奮灶”之間互相影響、干擾和制約，阻礙神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。所以，如果玩具太多，孩子很容易“淺嘗即止”，無法深入探索。結(jié)果什么也玩不好，一直處于簡單的擺弄階段。
看來，玩具數(shù)量真的不宜太多，一段時間內(nèi)一兩個足矣。除此之外，還想給你幾個重要的玩具使用建議，希望能夠更好地幫助到你和孩子。

殘缺的玩具不要扔，它們能更好地培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力

小孩子，尤其是男孩子，玩具玩不了多久就會壞。因為他們的探索欲太強，總是想著怎么把玩具鼓搗壞了，看看里面到底藏著什么秘密。所以，經(jīng)常有媽媽抱怨，說家里的小男孩就是個搗蛋鬼，玩具買回家不到兩天就壞了，壞了又要買新的，家里每個月的玩具支出就五六百。
其實，玩壞了的殘缺的玩具也大有用處，它們反而能更好地培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。朋友家有個破壞力很強的小男孩，和爸爸一起拼好的小顆粒樂高式積木警車，寶貝不到一個星期，就全面拆解了，然后就各種零件缺失，再無法復(fù)原，于是又要求朋友重新買一個。
朋友跟孩子說，她倒覺得現(xiàn)在的樂高更好玩，在零件丟失前，它只能拼成一輛警車，可現(xiàn)在，沒有了思維框架，可以隨意拼成更多你想拼的東西。過不了多久，朋友家的孩子用這套殘缺的積木拼成了賽車、貨車、飛機、火車，甚至外星探測儀……
對于一些固定形狀的玩具，如果有了破損，父母也可以和孩子一起想辦法，DIY成一個與眾不同的新玩具。

總之一句話，不用總是不停地給孩子買新玩具，把舊玩具利用起來，不僅省錢了，還更好地促進了孩子的智力發(fā)展哦。