班主任說(shuō)孩子有問(wèn)題，英語(yǔ)老師卻夸孩子很棒，家長(zhǎng)怎么處理？

文|秘籍君

小天媽媽氣憤的第二天就和孩子的爸爸去學(xué)校找班主任去了，班主任拿出手機(jī)播放了一段視頻，畫(huà)面是在上課時(shí)錄制的，當(dāng)時(shí)小天面對(duì)錄制有些不好意思，縮頭縮腦的，但又在偷偷的笑，后來(lái)很想努力控制自己但還是沒(méi)能忍住，接著孩子看了看周?chē)耐瑢W(xué)，都在正襟危坐的，可能看著有些搞笑就又笑了。班主任問(wèn)小天的父母：你們說(shuō)這樣的孩子是不是有問(wèn)題，還是趕緊帶他去看看吧。雖然班主任的話(huà)讓小天的媽媽生氣的想發(fā)作，但還是被老公給攔住了。

雖然小天確實(shí)有些活潑，但是孩子的每一位英語(yǔ)老師都非常的喜歡他，小天一共有過(guò)三位英語(yǔ)老師，幾乎每一位英語(yǔ)老師都說(shuō)，孩子在英語(yǔ)上天賦極高，而且孩子真的很聰明，對(duì)事情很有自己的獨(dú)特見(jiàn)解能力，而且很愛(ài)思考，這種思考能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于同齡人。

有人說(shuō)每一個(gè)天才曾經(jīng)都被人當(dāng)成是瘋子，雖然不能說(shuō)每個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子都是天才，但是直接把他們歸為神經(jīng)病絕對(duì)是人格侮辱，更會(huì)深深的傷害到孩子的自信心，無(wú)論孩子是怎樣的，活潑還是安靜，堅(jiān)強(qiáng)還是敏感，都需要被家人和老師所理解。

尤其是家長(zhǎng)，對(duì)于老師反饋的問(wèn)題，以及平時(shí)觀察到的孩子一些異常反應(yīng)，一定要和孩子多多交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源給予處理，無(wú)論孩子是怎樣的，對(duì)他多些耐心，多些理解，有時(shí)我們看到的并不是真正的。