為什么男孩應該比女孩入學晚 之所以建議男孩應該比女孩入學晚一年是因為人類男女的大腦結構差異所決定的，支配男孩完成精細動作的運動神經(jīng)以及認知技能的發(fā)育都遲于女孩，因此，男孩比女孩晚一年入學對他們更有益處。 科學數(shù)據(jù)顯示： 女孩大腦中負責語言的區(qū)域，體積要比男孩大。 這種生理上的“小領先”，能幫女孩更快地了解這個世界。 在初入學時，女孩更容易成為班里的好學生。 造成這種差距的，不是孩子之間的個體差異，而是男孩女孩的生理差異。 而且女孩有比男孩更大的海馬體，意味著她們有更多的存儲容量。女孩在記憶的時候就像是將所有事情都裝進一個箱子，直到箱子滿了，連蓋子都蓋不上了，才會選擇清空一部分。 男孩則不同，如果讓男孩接受新東西，他們的大腦會本能地選擇“遺忘”前面所發(fā)生的事情。 小

“鉆桌底”會帶來邊界感，讓孩子感到安全 對于孩子來說，如果寄身于一個較狹窄的空間里，就會有一種安全感。這是人與生俱有的一種本能感覺。 許多行為學家與心理學家認為，人類有許多行為方式和心理現(xiàn)象都是來源于古人類。 人類的原始時期，原始人經(jīng)常受到野獸的侵襲和風雨冰雪霜等自然條件的傷害，為了保護自己，更好的生存下來，他們都住在山洞里。 山洞成為原始人的天然“保護所”，一躲進山洞，就會有一種安全感。 這種“山洞安全”感隨著人類的進化，一直隱伏在人的潛意識之中，并演化成了“狹窄空間”安全感。 在孩子鉆桌底、探索各種相對封閉的小空間的過程中，他會在狹窄的空間里感受到一種邊界感，這種邊界感會讓他學習判斷自己在空間里的位置，感知多大的空間對自己是安全的。(比如說鉆進多大的空間里玩耍又不至于被卡住) 這些探索都會讓他更好

拼音識字 拼音識字是我們小時候的識字方法，這種方法也比較簡單易懂，不過，如果家長引導不好的很容易導致孩子進入識字的誤區(qū)，拼音識字的方法容易知其然不知其所以然。 中國的文化博大精深，而漢字經(jīng)歷了幾千年的演變，從象形字慢慢變成了現(xiàn)在的簡體字，而漢語拼音則是建國之后才流行的認識漢字的工具，一個拼音是無法完整的表達出漢字的意義的，但可以幫助你更好的認識它，拼音識字是不可否定的認字方法，不過，前提是需要讓孩子認識拼音，這就需要家長的日常引導了。 學習字形 家長教孩子識字，最重要的是先讓孩子學習漢字的形狀，相信家長都知道這一點，就是讓一個漢字重復的出現(xiàn)在孩子的眼前，慢慢的對這個字產(chǎn)生熟悉感，但是，父母教孩子學習字形的時候，方法不要太過硬，將漢字工工整整的寫在一個地方，我們可以選擇更靈活的方法。 比如，家長可以給孩子觀看他感

什么時候教孩子識字最好 關于候教孩子識字并不是越早越好，許多時候，家長總是看重孩子認識多少拼音和漢字，會背誦幾首古詩，將這些作為評價孩子智商的依據(jù)。事實上，興趣才是孩子最好的老師。對于孩子來說，父母沒必要操之過急，過分追求孩子識字的速度和數(shù)量，要注重興趣的培養(yǎng)，這對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展才更有幫助。 倘若孩子沒有興趣建議孩子從4歲到5歲開始識字是比較合理的，因為這時孩子的求知欲最強，也對一些色彩豐富和形象生動的圖案會有濃厚興趣。這個時候，利用孩子的興趣來識字是最容易的，等到孩子五歲以后就能開始練習握筆和寫字了。在入小學前，學會簡單的拼音和漢字是比較正常的。 對于4歲的孩子來說，色彩豐富、形象生動的圖案往往更能激發(fā)他們的學習興趣，也更有利于他們記憶，所以家長可以利用這個特點，引導寶寶提高識字興趣。媽媽可以借助一些簡單的繪本或者識字卡來幫寶寶識字，讓寶寶自己挑

早教班適合多大孩子 早教中心的接收范圍是六個月到三歲的寶寶，孩子上早教課可以更好的培養(yǎng)孩子的獨立能力，這也是為了孩子將來上學能有一個緩沖適應的過程，有利于孩子將來的發(fā)育成長，讓孩子將來能更好的融入到社會關系中，對將來孩子的社交能力、社會適應能力、自我人格養(yǎng)成都很重要。因此，選擇早教機構，父母也一定要用心甄別。 如果經(jīng)濟條件好的話，可以在三歲之前就上早教課，對孩子來說是有好處的，但也并不是絕對的。因為早教中心一星期只上一兩節(jié)課，大部分時間還是需要依賴于家庭性早教。 寶寶早教班的好處 1.上課時，父母必須同寶寶一起現(xiàn)身,而不是讓家中老人或是保姆應付。 2.早教班的老師做的是示范與引導，而不應該承擔全部責任。俗話說“師父領進門，修行在個人”，真正下功夫應該是在課外父母與孩子的實踐。如果早教課程一階段的結束，孩子還沒有

小寶寶有沒有必要上早教班 小孩子可以上早教班，在早教班里面，小孩可以通過游戲進行學習，與其他的小朋友互動，打開大腦思維能力，開發(fā)大腦的潛力。家長在小孩子上早教班的過程中，也可以進行學習如何與孩子相處，日常如何教育孩子，如何與孩子進行更好的互動等。通過早教孩子進行學習啟蒙，為將來上幼兒園、小學打下不錯的基礎。 但是，小孩上早教班卻不是必須的的，畢竟現(xiàn)在一節(jié)早教班的價格不菲，許多家長都難以承受它的高價。要是家里的經(jīng)濟能力一般，送不起寶寶上早教班，家長可以考慮在家里給寶寶進行保教。再者，市面上的早教班質(zhì)量參差不齊，選好一個優(yōu)質(zhì)正規(guī)的早教班很重要。 建議： 1.如果家長能自己花時間、精力去耐心的教寶寶，可以不用去報早教班; 不花太多心思教寶寶的家庭，家長沒有真正“早教”意識，就算報了早教班也沒什么用。沒有家長的參與，很多早教都不會有

寶寶上托班有必要嗎 關于寶寶上托班有沒有必要首先家長們需要考慮一下幾個問題： 1、家里有沒有高質(zhì)量陪伴的人? 像很多雙職工家庭，平時只有下班的時候才可以陪孩子，白天孩子多是由老人或者保姆陪伴，而且陪的時候，多是給他們吃飽穿暖就行了，看護人沒有精力或者不會陪孩子玩游戲。而3歲之前孩子的大腦正在飛速發(fā)展，是需要游戲、語言、音樂等刺激的。所以，如果是這種情況，就可以考慮送孩子去托班。 2、有沒有好點的托班? 什么叫好，一般來說老師態(tài)度好、班級環(huán)境好、伙食好、日?；顒涌茖W規(guī)范是最起碼的。無論是選擇托班還是幼兒園，父母真的是要多花心思選的，不能只圖近或者便宜，這是我實地考察后的總結。 3、孩子自身情況怎么樣? 孩子在家往往是一對一的服務，而到托班就不一樣了，一般化一個班級兩個老師配一位阿姨，這是比較好的。還有的

左撇子的小孩怎么教寫字 1、慣用手的發(fā)展 在寶寶6歲之前，慣用手的發(fā)展還沒有定型，因此妳還是可以將他調(diào)整成右撇子。記住，改變要慢慢引導，不要強迫變更。 2、告知他的老師 大部分的老師或照護者都會以右撇子來教導孩子，因此，如果妳的孩子是左撇子，一定要讓他告知老師或照護者，不要害自己被強迫更改慣用手。 3、教導如何握筆 要教導孩子如何握筆最好的方式就是使用「三腳架」的握筆方式，寶寶需要用拇指和食指捏住鉛筆?；蚴鞘褂檬忻尕準鄣膶W習筆套，幫助孩子更快上手。 4、準備特殊用具 大部分的文具都是依據(jù)右撇子的需求設計的，因此，有些比較特殊的文具妳可能需要特別準備，像是剪刀，不同手使用時剪法不一樣。 5、調(diào)整紙張角度 孩子書寫的速度會需要越來越快，因此，教導妳的孩子調(diào)

孩子到底該不該報興趣班 關于孩子到底該不該報興趣班其實并沒有一個明確的答案，這個要根據(jù)每個家庭的具體情況而定。 首先，家長要想明白給孩子報興趣班的目的是什么。不要跟風，覺得大家都在報，如果不報是不是孩子就輸在起跑線上了，這種攀比心理是不可取的。其次，有的家長覺得自己小的時候因為條件限制，想學某一種藝術特長沒有學到，所以就把自己未完成的夙愿放到了孩子身上，這種自我需求的轉(zhuǎn)移也是不可取的。 但如果發(fā)現(xiàn)孩子的確有某一方面的天賦和特長，也很喜歡家長為他去報相關的興趣班，這是和孩子本身的發(fā)展相吻合的，家長應該支持。 另外，提醒各位家長，有三種興趣班是絕對不應該給孩子報的：一個是培養(yǎng)天才的，因為所有的事情都不是一蹴而就的。二是興趣班離家特別遠的，特別是對于小學生來說，他正是長身體的時候，除了日常的學習之外，再去上比較遠的興趣班，可能會給孩子帶來額外

常識教育讓孩子了解世界 孩子需要了解這個世界的運行法則，并學習遵守這個世界運行的法則，才能夠更好地生存和發(fā)展。 古希臘哲學家蘇格拉底認為“無知是罪惡的根源”。 “富養(yǎng)”孩子是讓孩子了解真實的世界，并為孩子創(chuàng)造豐富的實踐機會來學習。 如果父母或老師為了保護孩子，人為的創(chuàng)造了一個“溫室”，讓孩子無法接觸并了解世界運行的真相，就是在“嬌慣”孩子，當孩子有一天離開了父母的庇護，不得不面對真實的世界，難免會撞得頭破血流。 孩子是通過實踐進行學習的，父母和老師不應該簡單粗暴的告知孩子規(guī)則，而應該允許孩子通過自己的探索明白為什么要遵守這些規(guī)則，通過這個探索的過程，孩子才真正的了解了這個世界。 比如，我們希望孩子能養(yǎng)成飯后漱口的好習慣：“嬌慣”的教養(yǎng)方式下，父母不會嚴格監(jiān)督，孩子不想漱口就不漱了，最終傷害的是孩子的口腔健康;“窮

怎么教小孩寫字1到10的數(shù)字 一、先教寶寶認識數(shù)字 認識數(shù)字，是寶寶學習數(shù)學的第一步。大約在24個月左右，寶寶已經(jīng)具備認識數(shù)字的能力，能夠跟著數(shù)2、3個數(shù)字。一般，寶寶2歲的時候會“寫”1和畫個圈，能寫出3個數(shù)字，即0、1、8;2歲半時，會畫拐彎，先會畫帶圓形的彎，如會寫2和3,多練習后學會拐尖角，學會寫4和7兩個數(shù)字，也想寫5,但寫不像。在這個時期，寶寶還不具備真正意義上的“寫數(shù)字”的能力，家長不能對寶寶有過高的要求，不能用象與不象的評價標準來要求。只要寶寶能拿筆“畫”數(shù)字，家長就應該及時鼓勵他! 二、讓孩子快樂的學寫數(shù)字 既不能給他們施加壓力，又不能讓他們象畫畫那樣，隨心所欲，放任自流。因為寫數(shù)字要有格式，必須按照規(guī)范要求一劃一劃地認真去寫，要讓他們有好的開端，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 三、家長示范

小孩子幾歲開始學寫字比較好 學寫字需要有一個慢慢過渡的過程，還需要孩子生理和認知能力發(fā)育達到一定程度才可以。寫字是個精細活，像我們大人現(xiàn)在寫上上百個字都覺得累了，所以對小孩子來說還是很有難度。還需要小孩子有一定的模仿能力，能正確握筆，手眼協(xié)調(diào)性較好時，才能學習寫字。 3歲以下可以給小孩蠟筆涂鴉，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力、顏色認知、精細動作、想象力等。 3~4歲也是可以給小孩蠟筆畫點、線或?qū)懓⒗當?shù)字和簡單漢字。 4~5歲可以拿筆練習直線與曲線了，還可以讓小孩模仿著寫自己名字。 一般5歲開始學習寫字是最合適的。因為這個時候小孩子一般能分辨出字與字之間微小的不同，如田與甲、由、申，大與犬、太等。 怎么幫孩子寫好字 1、多運動，發(fā)展空間感。 孩子能很好的感知到方向和距離，才能安排好字與字之

孩子幾歲開始學數(shù)字比較好 根據(jù)兒童敏感期的劃分，數(shù)學、符號和自然科學敏感期處在4歲半到5歲半期間，因此建議在這個年齡段教孩子學習數(shù)字比較合適。 這里你要注意的是，數(shù)數(shù)必須建立在一一對應的基礎上，而且也必須先清楚類別，我們數(shù)的是什么?這件事比你隨便開始數(shù)要重要，因此實際上重要的事是。 比如，我數(shù)了這里有5個罐子，然后我又把與之匹配的蓋子找出來，數(shù)了一遍，發(fā)現(xiàn)只有4個，一一對應的時候，蓋子少了一只，有目的地進行數(shù)數(shù)才是最為重要的。這個時期，你需要把“數(shù)數(shù)的目的”放在首位，讓孩子明白，我們數(shù)數(shù)看這里有幾樣東西，是有用的，而不只是個任務。 怎么教孩子認識數(shù)字 1、按順序說數(shù)字 在寶寶一歲大的時候開始數(shù)玩具和食物碎片，首先要學習數(shù)字1到10，例如，當他們吃水果時，大聲數(shù)出來。簡單地說，“一顆草莓、兩顆草莓、三

怎么教孩子查新華字典 音序查字法 音序檢字法是按字音查字詞的一種方法。很多字典或詞典是按漢語拼音字母的順序編排的。根據(jù)一個字的漢語拼音第一個字母，就可以在“漢語拼音音節(jié)表”中找到這個字的拼音音節(jié)在正文中的頁碼，再按照這個字的聲調(diào)到那一頁中去找。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語拼音字母順序和漢語拼音音節(jié)。 運用音序查字法，要具備三個條件： ①字音要讀得正確; ②準確無誤地了解這個字的聲母、韻母; ③掌握字母的寫法。 知道了這個字的讀音，不知道它的寫法，或不知道它的意思，就必須運用音序查字法查字。 用音序查字的步驟是： ①確定音部。按要查字的讀音確定音節(jié)的第一個字母——音部。 ②查音節(jié)索引。在《漢語拼音音節(jié)索引》中所確定的音部欄

選擇合適的時機 1、年齡大小合適 教孩子學習認識鐘表的老師們要注意，孩子認鐘表應該在孩子合適的年齡進行，孩子在6歲左右的時候，是慢慢開始有形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維的時候，這時候鍛煉孩子的邏輯思維能力是非常明智的; 2、知識儲備合適 學習鐘表看似簡單，但是其中指針長短，數(shù)字大小，以及簡單的乘法運算都是必須的，如果孩子連這些都沒有掌握，那學習認鐘表將變得無比困難。 3、孩子有興趣學習 孩子在學習的時候，興趣永遠是孩子最好的老師，家長應該通過各種方式來吸引孩子的注意，讓孩子對認鐘表有一定的興趣，這樣學習起來才能事半功倍。 要調(diào)整好心態(tài)，做好充足準備 1.孩子學習鐘表不會是一件簡單的事情，作為老師一定要做好心理準備，不要因為教不會感到苦惱，同時不要因為孩子學不會對孩子失去信心。

怎么教孩子從1數(shù)到100 1.教孩子從1數(shù)到100可以分四個步驟，那就是“看，聽，說，寫”，充分利用我們的身體器官，讓孩子慢慢的對數(shù)字產(chǎn)生興趣和認識。 2.第一步就是“看”，我們可以在網(wǎng)上購物購買數(shù)字卡片，也可以用紙板自己制作，在制作數(shù)字卡時，小孩也需要參與進來，讓孩子看你制作的過程，并在制作的過程中對孩子進行講解，這樣可以讓孩子有一個大概的數(shù)字知識框架。 3.第二步就是“聽”，我們可以給孩子講一些數(shù)字小故事，比如一群猴子在井旁玩，一陣風將一只猴子的帽子吹到井里，他招呼來20個小伙伴，從井上方的松上一個接一個去撈帽子，有5只猴子沒有上樹，就撈著了帽子，問：是幾只猴子上樹下井接在一齊把帽子撈上來的?等等之類的故事;或者也可以買一個數(shù)字點讀機，讓孩子有了娛樂性，這樣就達到了耳聽目染的效果。 4.第三步就是“說”，在孩子學說話的過程，我們可以

父母的榜樣作用 艾爾伯特·班杜拉認為，人具有替代性學習的能力，對兒童的親社會傾向產(chǎn)生最普遍而深刻的影響是他人的行為，也就是兒童所接觸的榜樣?！渡鐣院蛡€性發(fā)展》一文中指出，兒童通過對榜樣行為的觀察，可以學到共情能力及利他行為。而生活中我們也經(jīng)?？吹?，孩子的性格、行為與其父母有很高的同步性，因此，培養(yǎng)孩子共情能力一個重要的方法就是在孩子面前展示成為的共情能力和行為，對其進行正向引導。 父母的強化作用 除了要做好孩子的榜樣，父母還應該經(jīng)常向兒童做出有關利他行為的進行表揚，并在孩子面前贊賞那些共情能力高，又表現(xiàn)出親社會行為的人。從而引導孩子將這些獎賞產(chǎn)生的積極影響與親社會的行為聯(lián)系起來，鼓勵他們多進行共情的利他行為。而兒童也往往會力求實現(xiàn)由自己所尊重的成人制定的目標。久而久之，共情能力就成為一種自我的強化。然而事實上，我們經(jīng)?？吹降氖羌议L斥

人際關系差 共情能力可以拉近人與人之間的距離，當對同一件事物抱有同樣的態(tài)度的時候，人們會感覺自己是被理解的，會不自覺的與理解自己的人親近，而缺乏共情能力的人會被誤以為是一個冷血的人，影響社交與人際關系的處理，導致人際關系比較差。 情感認知障礙 孩子缺乏共情能力，會無法正確認識、理解他人或者自己的情感，造成情感認知障礙，會無法正確回應他人的情感，這會嚴重影響孩子的日常生活，也會給孩子帶來許多偏見。當發(fā)生不好的事情的時候，也有可能成為"替罪羊"。 性格出現(xiàn)問題 當孩子越來越大，他會逐漸習慣自己無法共情的能力，習慣著這種不需要帶著同理心生活的方式，隨著時間的推移，孩子越來越冷漠，當有不好的事發(fā)生在他面前的時候，他也可能只是一個冷漠的看客，終，他成為了一個真正冷血無情的人。缺乏共情能力并不是一件小事，如果

激發(fā)孩子練字興趣 練字對于大部分的孩子來說都是相對枯燥的，畢竟孩子的專注力是相當有限的。而控筆的素材非常有趣，讓孩子感覺像畫畫一樣。 增強孩子握筆力量，以及書寫靈活程度 回想起我們剛剛寫字的時候，手緊緊地握著筆，然后每一筆都寫的很重，有時候甚至把本子都劃爛了。這些其實都是手部力量不夠且動作不靈活的表現(xiàn)。 提升孩子專注力 控筆練習需要孩子根據(jù)控筆字帖上的筆畫形狀，一筆一筆描過，需要孩子集中精力才能做到。因此，控筆能夠大大提升孩子的專注力以及專注時長。 糾正錯誤握筆姿勢，培養(yǎng)筆畫書寫能力。 練習控筆初期可以糾正勾腕等八大錯誤握筆姿勢。中期提升大腦對手部動作的控制能力，真正做到手筆合一。繼續(xù)進行控筆的美感練習，可以讓你寫的字具備與生俱來的美。

小孩控筆訓練有用嗎 小孩控筆訓練對孩子來說是非常有好處的，控筆是指控制筆的操作技法與運用能力。主要表現(xiàn)在執(zhí)筆方法和運筆動作上?？毓P最開始主要是針對毛筆，后來由于書寫習慣的轉(zhuǎn)變而延伸到了硬筆書法中。 控筆訓練的意義在于讓孩子在學習寫字之前先接觸書寫過程中可能遇見的線條，比如橫線、豎線、折線、曲線、點、提等。在這個過程中也能更好的提升孩子的精細化動作，鍛煉手部的肌肉力量。 對于小寶寶來說，我們引導他進行控筆訓練，目的不是讓他那時候就能寫得多好，而是鍛煉他的手部精細化動作，讓寶寶手腦越來越協(xié)調(diào)。讓他與工具之間的那種默契度能越來越高，到后期真正寫字的時候，能很好地控制住筆頭，整齊漂亮的字自然就會出來了。 控筆訓練幾歲開始 在控筆訓練的年齡上，孩子一般在5、6歲左右即可開始控筆訓練，如果你家孩子在幼兒園中班至小學階段，請